“马诗的写作背景是什么？马诗的写作背景与诗人的经历”

马诗的背景是什么？ 那么我来介绍一下。

马诗的背景是什么？ 马的诗的背景是，李贺得罪了另一位大诗人原稻，原稻百般刁难，借口李贺的父亲李晋犯了禁忌，不让李贺参加进士考试，给李贺带来了沉重的打击。 诗通过吟马、赞美马、慨叹马的命运，表达了志士奇才的异质、远大抱负、以及不走运时的感慨和愤慨。

作者所在的贞元( 785(805 )、元和) 806 ) 820 )时期，正是节度使横行的时代，诗歌中燕山含蓄的幽州蓟门一带，是节度使肆虐最久、受灾最严重的地带 作者希望清除战乱，立下功勋，兴办事业，但最终没有得到很高的评价。

(/h ) )对马有亲近感的作者，也许是受伯乐了解马的启发，结合自己坎坷的现实，愤愤地作了这首诗。

《马诗》通过吟马、赞美马、慨叹马的命运，来表现志士奇才的异己、远大抱负、坎坷时的感慨和愤愤，其表现方式与身体相符。 这首诗对比兴方法的运用有特有的意义。

(/h ) )如果说战争是威武雄壮的正剧的话。 那么，这个景象就是那个舞台背景。

唐代的边塞诗人们，连同这个背景一起融入色彩笔下，创作出了许多豪壮的诗章。

《马诗》是中唐诗人李贺创作的五言绝句，共有23首。 在这一背景下，由于李贺得罪了另一位大诗人原稻，原稻百般刁难，借口李贺的父亲李晋犯了忌讳，不让李贺参加进士考试，给李贺带来了沉重的打击。 诗通过吟马、赞扬马、慨叹马的命运，表现出志士奇才异己、远大抱负、坎坷时的感慨和愤慨，其表现方式正是类比体。 其中，马诗第五首被选为北师大版小学语文五年级上册、苏教版小学语文六年级下册、人教版小学语文六年级上册。

原诗(摘自《马诗二十三首·； 其五”，沙漠如雪，燕山月如钩。 为什么头疼，快踏上清秋？ /平沙万里，月光下似乎铺满了雪白的霜雪。 连绵的燕山山上，月亮空，像钩子一样通常弯曲。 什么时候才能得到皇帝的认可，让这匹骡子戴上用金子做的轭，在秋天的战场上驰骋，立功呢？

这首诗看似写马，其实是借马来的抒情来表达诗人的不遇，不被统治者认可，但热切希望自己的抱负得到发挥，为国家立下功绩。 这篇文章写的是良马从有名的地方出来，但边境天地广阔，可以奋勇奔驰，只能见名主。 为什么是两个字，表示希望之意。

李贺生活的时代，藩镇割据，战争频发。 作者用名马来比喻，说用人时也有天赋之地，但惜用天赋之主是李贺马诗的基本意图。 李贺在其短短的一生中，一直怀着成功开始工作的心。 因此，他愿意从荣投笔。 但是，这个理想终于难以实现，所以他的诗里总是有一种郁郁寡欢的悲愤之情。

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