“教育焦虑的传导 给娃报班是家长圈的流行病”

最近，两张课表在网上成为了话题。 这两张课表来自一个家庭，一张是10岁上小学四年级的哥哥的课表，周一到周日，除了学校以外，还必须参加各类补习班，进行相应的练习。 另一张是妹妹的，5岁，幼儿园初中毕业，但是琴棋书画什么都要学。

这两个孩子现在俗称鸡娃。 什么是鸡娃？ 就是让孩子流鸡血。 虎母狼爸爸们为了让孩子能读好书，不断地安排孩子学习和活动，不断地让孩子努力。 这种现象在北方尤为明显，孩子不是每天都去补习班，而是在去补习班的路上。 父母付出越来越多的物质和精力，和孩子一起去。

鸡血可以打一会儿，但不能打一辈子。 通过沐浴鸡血使孩子变得优秀，成为父母期待的样子，真的对孩子有好处吗？ 望子成龙、望女成凤是家长的愿望，但采取什么样的方法是值得探讨的问题。

给娃娃报班是家长圈的流行病

现在鸡宝宝已经是家长圈的流行病了。

到了周末，北京的小百货商店里，会出现很多蹦蹦跳跳、整齐划一的孩子。 他们不是来买东西的，而是来参加有趣的班级和补习班的。 陪护的父母也没有空，坐在教室的后面，和孩子一起上课，拍板书的照片。 在上课的间隙，有批评上课不认真的家长，也有和其他家长分享育儿经过的家长。

不要输在起跑线上，这是父母把孩子变成鸡孩子的重要诱因。 不输的标准是孩子上了多么有趣的班和补习班。

针对这一心理，北京市某中学教师吴凡将其总结为紧迫感。 她认为，现在大部分父母都认为孩子取得好成绩，上更好的中学、高中、大学是成功的，但有乐趣就行的教育观念很少，即使有也不能付诸行动。

生活中&lsquo； 别人家孩子的尊敬也加强了父母的紧迫感，父母觉得不给自己的孩子报班可能会输在起跑线上。 吴凡说。

在北京某杂志社工作的孙琳琳面临着这样的问题。 我把孩子&lsquo； 虽然是鸡，但还是培养&lsquo； 鸡的方法。

孙琳琳为了不让女儿在学习上掉队，也为了维护女儿的自信，给孩子报了一点补习班。 朋友的孩子在上幼儿园，我女儿从小学开始上学。 但是，令人担心的是，女儿刚上初中，没有在暑假班里提前上课，所以现在学习很辛苦，比其他同学有点跟不上。

本质上，还是由于高筛选的升学机制。 父母希望孩子能得到更好的教育资源，所以有必要让孩子更有竞争力。 北京市一位中学教师李若辰在采访中表示，其中可能也包括父母对孩子的期望。 希望孩子完成自己人生中的不足之处，胜过父母，对孩子来说是不公平的。

从更深层次来看，社会竞争越来越激烈，无论是社会还是用人单位对人才的要求更加多样化。 父母为了不让孩子在将来的竞争中失败，希望孩子掌握技能，拥有很多证书，继续给孩子添加代码。

这里会产生问题。 人才的标准是什么？ 多学习多掌握，就一定能在竞争中获胜吗？ 北京师范大学中国教育政策研究院教授薛二勇表示，至今社会和用人单位对人才的标准仍需商榷和诱惑，并不总是因为证书多、技能多就高人一等。 这导致父母产生比较心理，为了多获得证书和技能而让孩子继续报名参加班级学习，教育观念产生偏差。

把教育不安传达给了孩子

焦虑，现在越来越成为都市人常用的语言。 工作焦虑、情感焦虑、生活焦虑&hellip； &hellip； 现在困扰很多城市父母的是教育焦虑。

随着中国中等收入群体的崛起，这个群体的父母们希望自己的孩子比自己优秀，至少不比自己差。 实现这个目标的首要方法是接受良好的大学教育。 往前走，要进入好的大学，就需要在好的高中、中学、小学、甚至幼儿园接受教育，自己的孩子也会变成鸡的孩子。

为了能在好的中小学学习，父母为孩子们报名参加了各种有趣的班级和补习班，开展了教育竞赛。 很多中国父母在孩子的教育上的支出占家庭收入的很高比例，而且很多中国父母为了孩子的学业而放弃了休假和兴趣。 可以说，教育焦虑逐渐成为城市中产阶级家长的标准存在。

最终为教育焦虑埋下钱的是孩子。 说白了，这还是对起跑线的认识问题。 薛二勇说，我们的观念应该有一个转变。 也就是说，是人生迅速的发展路径，时间和阶段有差异。 那个起跑线上有很多东西，并不为某一个或某一个烦恼。

小小的课外教育机构方法，对家长的教育焦虑也起到了推波助澜的作用。 命题组的老师上课了，谁用了我们的辅导资料成绩有了很大的提高&hellip； &hellip； 课外教育机构的广告满天飞，向家长们展示着本机构的实力。 然后，为了监护人约定了各种美好的未来，让监护人乐意出钱。

陈宝生教育部长在今年的两次会议上向记者谈到了这一现象:哪些培训机构引以为豪的培训成绩单、广告、广告语，大多是鸡汤加忽悠。 大家喝鸡汤喝醉了，不要错把飘飘然做成翡翠。 不听劝告闲逛，负担会增加所有人的担心。

现在也有所有学校都比赛，所有比赛都获奖的现象。 在比赛中一定会获奖，这意味着一点点的机构会调动家长的心理，组织有名的艺术类比赛，参加比赛就能全部获奖，很多孩子都得了奖。 对于这一现象，有的父母认为让孩子见世面，有利于其成长，但有的父母却给孩子升学加了砝码，是为了更好地展示孩子的简历。

薛二勇用剧场效应解释了这种现象。 当人们去看演出，第一排的观众全部站起来，第二排、第三排的观众也站起来看清楚，所有的观众都站起来。 这是模范的牵引作用，别人家的孩子在学习特长和补习课程时，父母会考虑自己的孩子也去补习。

这种现象是控诉造成的，父母希望孩子在升学中得到更好的机会。 除非在整个升学机制中参考奖项，否则家长将强调比赛和获奖。 李若辰说，改变这一局面是一个体系化的项目，必须尽量平均教育资源。

2019年7月发布的《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》确定规定，严禁以各种考试、竞赛、培训成绩或证书说明等作为招生依据。 为了根治这种现象，国家已经开始行动了。

尊重孩子是首要的

但是，校外培训机构应该单枪匹马地杀人吗？

校外培训机构作为学校教育的补充，可以提供越来越多的教育，帮助学生个性的迅速发展。 但是，应该警惕为了好处而夸大、虚假宣传、仅仅为了让父母出钱而忽视教育质量等混乱。

要改变鸡娃在所有学校比赛、在所有比赛中获奖的现象，家长必须改变观念、尊重孩子的意志。

孙琳琳的女儿遇到了暂时的困难，但她盲目地决定不向孩子报补习班，要求迅速提高她的成绩。 还是鼓励她，调节她的心理，等习惯了中学的节奏之后，她才能慢慢跟上。

但是孙琳琳的女儿上了很多有趣的班。 网球、花样滑冰、冲浪等。 这些她很感兴趣，学习也很快，所以我支持她。

现在，很多父母以孩子小什么都不擅长为理由，代替孩子做选择，让孩子去有趣的班级和补习班。 如果孩子感兴趣的话，那将是莫大的喜悦。 而且，如果孩子不喜欢，就会产生抵触感，产生相反的效果。

李若辰认为，如果给孩子带来的学习压力超过允许范围，可能会对孩子身心的快速发展产生负面影响，最重要的是可能会导致孩子缺乏自我价值感。 如果把成绩和分数和孩子的自尊心联系起来，会很危险。

在教育中，尊重孩子是首要的。

中国一直重视人才教育，但希望挖掘每个人不同的优势实施不同的教育。 其材料应该综合考虑孩子的兴趣、时间、现在的现实状况等这些因素，制定适合孩子的学习计划。

很多父母嘴上说孩子快乐成长就好，但实际生活中很容易将孩子的个人价值与能否上好大学、将来能否赚越来越多的钱、能否获得更高的社会地位联系起来。

教育的根本是&lsquo； 不是教授人才，而是&lsquo； 告诉别人大人。 培养以健全人格为目的的教育，可以帮助孩子将来进入社会，拥有面对各种挑战的能力。 吴凡说。

这又回到老生常谈的问题，教育的初衷是什么？ 李若辰认为，他三观正，人品好，个性成熟，有实现自我价值的能力，也能尊重他人，是个大写的人。 薛二勇说，德智体美劳全面快速发展，再加上有国家情怀，能为民族复兴贡献自己的力量。

对于这个问题，仁者见仁，智者见智。 但是，养育一只鸡的孩子并不那么简单，也并不取决于它获得多少奖项，值得家长、学校、社会共同思考和努力。

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