“家访记录表文案有那些？”

家庭访问记录表的复印件里有那些吗？ 那么我来介绍一下。

家庭访问记录表的复印件里有那些吗？ 1、生在家里应该尊重长辈，关心他人。 积极做能为父母做的事，家务也做得适当。 学习方面比较积极，自主完成各科作业。 在家和妈妈度过的时间很多，不怎么和周围的孩子玩，所以内心脆弱可能和这个有关。 家长对孩子在学校的健康成长感到高兴，认为孩子在学校的各个方面都受到了锻炼。 我今后也想组织很多活动，让孩子们从活动中得到锻炼，培养孩子健康的人格。

2、这孩子在学校是个有礼貌的孩子，脾气暴躁，头脑灵活，但学习习性不太好，拖着。 孩子的父母很负责，牢牢抓住孩子的学习，但是孩子在生活上不太善于收拾，学习中总是观察力分散，思想难以集中，完成作业的自觉性不够，需要家长保护。 父母希望老师鼓励孩子，做作业时紧紧盯着她，父母也积极配合老师改正孩子的缺点，养成良好的学习习惯。

3、性格内向文静，尊重老师，能团结同学。 在学习方面，学习态度端正，学习基础好，但课外知识积累不足。 我必须尽可能地帮助出生在家里的父母做些力所能及的事情。 但是，父母并不十分重视其学习，也不会重点培养她的兴趣、趣味性。 她学习努力，成绩也很好，但思维不活跃。 家长表示积极支持学校和老师的工作，与老师合作共同管理孩子的学习和生活。

4、该学生有学校行为规范，能和同学搞好关系，自觉遵守学校和班级的规章制度，不足的是该学生在课堂上的观察力不够，完成的各科作业字都很潦草。 生孩子的父母生意很忙，没有时间关注孩子的学习，只是把孩子的学习归咎于老师。 在学习方面也不积极，比较有趣，没有上进心。 希望老师在学期间更加严格的监督管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习性，提高学习质量。

5、该学生在学校成绩好，尊敬老师，团结同学，能按要求完成各项任务，但该孩子学习基础差，各科学习相当吃力，课也不好，作业不能独立完成。 我生在家里很懒，在父母没有下班回来之前，从来没有自己完成过作业。 因为父母工作很忙，所以无暇顾及孩子的学习状况。 因为这个学生的学习一落千丈。 家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子付出了耐心。 我希望今后继续加强对孩子学习的指导，让孩子能够缩小和同学的差距。

6、该学生在学校遵守纪律，能团结同学，上个数学期成绩优异。 但是这学期成绩下降幅度很大，上课时观察力也变得不集中，举手发言逐渐变少，偶尔出现丢作业的现象。 这个学生的父母工作很忙，每天下午放学后在校园里游荡，多次向家长反映情况，家长不重视。 家长表示积极支持学校和老师的工作，配合老师管理孩子的学习和生活，希望今后也能经常和老师多做信息表达，更多地了解孩子学校的表现。

7、这孩子学校成绩好，上进心强，学习成绩优异，上课回答问题不积极。 不善于表现自觉，胆子小，一看到老师就跑了。 生在家里应该尊重长辈，关心他人。 积极做能为父母做的事，家务也做得适当。 学习方面比较积极，自主完成各科作业。 在家不善于和父母表达信息。 家长对孩子在学校的健康成长感到高兴，认为孩子在学校的各个方面都受到了锻炼。 我今后也想组织很多活动，让孩子们从活动中得到锻炼，培养孩子健康的人格。

8、该学生在校行为规范，能与同学搞好关系，自觉遵守学校和班级的规章制度，但学习方法不够健全，学习主动性不够强，学科快速发展不平衡。 学生平时自己整理内务，收拾桌子，帮助父母做家务，生活自立能力很强。 但是，在学习方面还不积极，很开心。 作业的完成有点被动，需要家长的监督注意。 希望在学期间，老师要进行更严格的监督管理，督促学生认真写文章，迅速完成作业，改掉拖拉的习惯，养成良好的学习习性，提高学习质量。

9、该学生有学校行为规范，能和同学搞好关系，自觉遵守学校和班级的规章制度，但学习方法不充分，特别是用语文听写，写得不好，容易忘记。 生了孩子的父母生意很忙，没有时间关注孩子的学习，平时和爷爷奶奶来往很多。 因为这个生活的自立能力、日常的行为方式很差。 在学习方面也不积极，比较有趣，没有上进心。 希望老师在学期间更加严格的监督管理，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习性，提高学习质量。

10、该学生在学校成绩好，尊敬老师，团结同学，能按要求完成各项任务，但该孩子学习基础差，各科学习相当吃力，课也不好，作业不能独立完成。 通过与生孩子的母亲的对话，发现父亲平时没有履行教育孩子的任何责任，母亲的知识水平有限。 这是因为把孩子送到“圣玛丽”训练营学习。 平时作业的完成情况、学习情况，父母什么都不知道。 老师通知后，我才知道自己的孩子在学校学习的情况。 家长对学校和老师的工作很满意，感谢老师们为孩子付出了耐心。 我希望今后继续加强对孩子学习的指导，让孩子能够缩小和同学的差距。

11、这孩子学校成绩好，上进心强，学习成绩优异，上课回答问题不积极。 不善于表现自觉，胆子小，一看到老师就跑了。 生在家里应该尊重长辈，关心他人。 积极做能为父母做的事，家务也做得适当。 学习方面比较积极，自主完成各科作业。 在家不善于和父母表达信息。 家长对孩子在学校的健康成长感到高兴，认为孩子在学校的各个方面都受到了锻炼。 我今后也想组织很多活动，让孩子们从活动中得到锻炼，培养孩子健康的人格。

12、这孩子学校成绩好，学习成绩优异，上课能积极回答问题，能积极参加各种活动，活动中表现不俗。 但是，这孩子总是很骄傲，平时学习不认真。 因为这个学习也不太稳定。 这次与母亲的对话表明，母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，父亲只在孩子发生严重事件后参加。 渐渐地，他妈妈说的话不听了，开始反抗，也开始说谎。 比如，在班上用英语抄书、乱写的学生被我撕了，我要学生重新买。 学生这样对母亲说。 “老师说这学期必须强加英语练习。 这就再买一本。 家长表示积极支持学校和老师的工作，配合老师管理孩子的学习和生活，希望今后也能经常和老师多做信息表达，更多地了解孩子学校的表现。

13、这孩子在学校是个有礼貌的孩子，待人宽容，成绩落后，所以还没有自信，学习习性不好，拖拉。 孩子的父母很负责，牢牢抓住孩子的学习，但是孩子在生活上不太善于收拾，学习中总是观察力分散，思想难以集中，完成作业的自觉性不够，需要家长保护。 父母希望老师鼓励孩子，做作业时好好盯着他，父母也希望他积极协助老师改正孩子的缺点，养成良好的学习习惯。

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