中学教师资格证简答题必背考点有哪些？敲重点！题王网tiw.cn

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一、简述教育对政治经济制度的影响

(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才;

(2)教育是一种影响政治经济制度的舆论力量;

(3)教育可以促进民生。

二、简述教育与生产力的关系

(1)生产力对教育的制约作用

生产力发展水平决定教育的规模和速度;

生产力发展水平制约着教育结构的变化;

生产力发展水平制约着教育的内容和手段。

(2)教育对生产力的促进作用

教育再生产劳动力;

教育再生产科学知识。

三、简述教育与文化的关系

(1)社会文化对教育的制约

文化影响教育的价值取向;

文化影响教育目的的确立;

文化影响教育内容的选择;

文化影响教育教学方法的使用;

文化本身也是一种教育力量。

(2)教育对文化的促进作用

教育具有传递——保存文化的功能;

教育具有传播——交流文化的功能;

教育具有选择——提升文化的功能;

教育具有创造——更新文化的功能。

四.简述教育与人口的关系

(1)人口状况对教育的发展具有重要影响

人口数量影响教育的规模和教育投入;

人口的结构影响教育结构;

人口的质量影响教育质量。

(2)教育对人口问题的影响

教育可以控制人口数量;

教育可以优化人口结构;

教育可以提高人口的质量。

五、如何理解教育的相对独立性?

(1)教育自身的历史继承性;

(2)教育与社会发展的不平衡性;

(3)教育与其他社会意识形式的平行性。

六、个体身心发展的动因说有哪些?

(1)内发论，人的身心发展是由自身的需要决定的;

(2)外铄论，人的发展主要依靠外在的力量;

(3)实践主体论，实践是推动人的发展的主要原因，发展既是人的内在需要与潜能的表现，又是在一定的外部环境刺激下，发生并作用与外部环境的过程。

七、简述影响个体身心发展的主要因素

(1)遗传因素是人的发展的生理前提或物质前提;

(2)环境是人的发展的现实基础，为人的发展提供对象、手段、资源、机遇等;

(3)主观能动性是人发展的直接动力，是人发展的内因;

(4)学校教育在人的发展中起主导作用。

八、简述个体身心发展的基本规律

(1)个体身心发展具有顺序性;

(2)个体身心发展具有阶段性;

(3)个体身心发展具有不平衡性;

(4)个体身心发展具有互补性;

(5)个体身心发展具有个别差异性

九、简述建立学制的依据

(1)生产力发展水平和科学技术发展情况;

(2)社会政治经济制度;

(3)青少年儿童身心发展规律;

(4)本国学制的历史发展和国外学制的影响。

十、简述西方发达国家学制发展的趋势

(1)终身教育体系不断完善;

(2)义务教育的范围逐渐扩展，年限不断延长;

(3)重视职业教育，并力求普通教育和职业教育融合;

(4)高等教育大众化、层次多样化

十一、简述欧美学制的类型

(1)西欧双轨制;

(2)美国单轨制;

(3)分支型学制。

十二、简述我国主要的学制

(1)1902年壬寅学制，首次制定了近代学制，但是未实施;

(2)1904年癸卯学制，是中国近代学校教育制度的开始，以日本为蓝本，这是我国第一个正式颁布实施的学制;

(3)1912年壬子癸丑学制，该学制第一次规定了男女同校，该学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制;

(4)1922年壬戌学制，即“六三三制”，一直沿用至今，以美国学制为蓝本。

十三、简述教育目的的作用

(1)教育目的的导向作用;

(2)教育目的的激励作用;

(3)教育目的的评价作用。

十四、简述教育目的的相关理论

(1)社会本位论，教育目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化，社会价值高于个人价值;

(2)个人本位论，教育要服从人的成长规律和满足人的需要，注重教育对个人的价值;

(3)个人本位与社会本位的历史的、具体的统一。

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