“济南市古城实验学校从教育教学入手 关注各个“古城人”打造递进式层次教

位于槐荫区西部的古城实验学校是槐荫区最西边的学校。 一进入学校，两个教学楼耸立在校园东侧，科技室、创客活动室、科研室各种功能室齐全的西侧绿茵场是学生们活动的空之间，他们在那里踢足球、玩独轮车、航空模型 &hellip； 为老师和学生创设不同的教学、教学、学习场景，丰富校园内的教学水平，是所有基础教育者必备的专业素养。 的校长李明说。

副校级包挂、学科年级的领导使教育教学更有水平

近年来，随着班级数量的增加，学校打破了传统的中间管理模式，开展了年级管理政策。 三位副校长分别带领二年级学生在日常管理、教育教学方面动手，从年级主任、中层管理者，到副校长的监督，都在逐步管理、逐步破案。 副校长纪玉苗说。 每次下课，都会看到各层管理员的身影。 如果贝尔是我们的指挥令，学生在学校，老师们就必须负责任地来。 纪苗补充道。

包的形状可以使管理更加准确。 这不仅体现在学生的教育上，也体现在教育上。 qq群随时随地与任课教师信息表达，老师们有问题随时提问，进一步促进年级

团队内的整体快速发展。 副校长魏颖超说。

的改革创新是为了更好地服务教育。 在教育方面，为了更好地服务老师的专业成长，该校在原年级主任和教研组长的设置上增设了学科年级组长，致力于语文、数学、英语等主要学科。 带领同学科教师一起梳理教材的重大难点和教学方法，随时随地探讨教案，利用零碎的所有时间做小教案，处理老师们的教学混乱。 李明说得很清楚。 规则更加细化，目标更加确定，也成为年轻教师的热门。 除小教研外，大教研也定期举办，贯穿全学阶段，处理老师教学中存在混乱的共性问题。

独轮车、航空模型、无人机&hellip； &hellip； 让学习更有水平

文化是国家、民族的灵魂。 邀请无形课程的独轮车进入校园，为古城实验学校增光添彩。 操场上设置了高低差的栏杆，让更多的学生可以随时尝试。 这种被医学界誉为益智运动的无形文化独轮车，不仅可以帮助学生通过全身肌肉的运动促进小脑和大脑的发育，提高智力，而且由于这种运动多种多样，如单足、单足摇摆车、自行车跳绳、用双脚蹬车轮等，都是学生 据悉，能够形成积极、坚实的个性品质，全面、迅速地促进身心健康的快速发展至今已成为该校独特的风景线。

年后，该校开始迅速发展以航空空模式为代表的科技教育，学习航模制作技能可以培养学生动手动脑的能力，提高自信心，锻炼合作探究的能力。 没有专业老师。 李勇主动承担责任，跟着少年宫的老师学习，边研究边探索。 在师生的共同努力下，古城实验学校收获颇丰。 在全国青少年航空模拟比赛中，连续10年获得学生个体一等奖、7次全国金奖的省赛团体赛也稳居前三，女队4年间也获得过团体冠军。 除此之外，学校还开展了航空模型课，所有人都知道航空模型，可以做航空模型，这已经成为所有古城学生的标志。 现在带队比赛，不用特别选拔，随便组队很强。 副书记李洪信这样说道。

再加上该校以航空模型为中心，迅速发展了3d打印、无人车、无人机、机器人、建筑模型、象棋等10多种科技课程和社团，在此基础上科技教育队伍也人数倍增，从1人到6人，科技课程在古城实验中开始闪耀。

建立扁平化管理团队，构建不同层次的独特课程体系，丰富教师和学生的经验，增强文化自信各&lsquo； 古城人民的血脉。 李先生很明显地说。

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