“教育减负：把时间还给老师，把老师还给孩子”

总公司北京12月3日电题:把时间还给老师，把老师还给孩子

教书育人是老师的天职，但在现实中，老师们的时间被许多与教育无关的事务所占据。 日前，教育部表示将加强中小学教师负面考核力度，预计年内所有省份将出现负面名单。 衷心希望，把时间还给老师，把老师还给孩子！

教育负面被强调多年，但在某些地方，越少会议越多，评价越多，表越多，抽屉越多，老师们成了表弟，抓紧时间，分散了教育的精力。

去年中办公室国家办公室印发相关文件减轻中小学教师负担，今年年初教育部提出将教师减负作为一件大事来抓，并向各地开列减负名单，落实减少教师减负行动。 但是，一些地方老师们的真实感受并非如此。 一位老师反映，甚至整理申请负面效果的总结报告材料，也成为强加给一线教师们的新负担。

这些不合理的负担是从哪里来的？ 来源于在文件中按要求编制清单的形式主义，以会议发表、报告数量填写、登记簿记录、微信关注等作为评价学校、教师业务是否执行的标准。 人坐在办公室里，来自看情况汇报的官僚主义，留下痕迹轻的过程，只看材料不看实际。 有些事件重复，走来走去。

这些不合理的负担是从哪里来的？ 由于教师作为应付实务利器的懒惰政治行为，教师众多，教师在学生中有发言权，教师下载和安装、注册与教育教学无关的各类应用程序，点赞投票、人物评选、卡片签名&hellip； &hellip；

一点配置，九点执行。 为了减轻教师的负担，必要性已经形成共识，落实是很重要的。 必须减少负担，认真认识形式，切实避免走过场的行为。

教师专心教书，培养人，把越来越多的时间和精力花在孩子们身上，投入到教育能力的提高上，把时间还给老师，把老师还给孩子，这是老师和家长的声音，也是整个社会的声音。

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