“面向未来的应用型 技术技能型人才怎么培养”

液压伺服压力机、扫描透射电子全息显微镜、加氢反应器、电波暗室&hellip； &hellip； 这是我国尚未掌握的核心技术清单。 这是我们的国家&lsquo； 掐脖子技术的一部分。 在前几天召开的第七届产教融合快速发展战术国际论坛上，目前我国掐住脖子的技术清单吸引了所有人的目光。

名单背后指出了未来的人才培养问题。 中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕强调，有原料、无好材料、能设计问题、不能优质制造是现代职业教育改革快速发展的重要任务，是应用型、技术技能型人才培养的要点突破方向。

年，178所高校在首届产教融合快速发展战术国际论坛上联合发布《驻马店共识》，以建设具有中国特色的应用技术大学主题为中心，开创了时代先锋。 7年后，论坛将以新征兵面向未来30年进行为主题，聚焦卓越人才培养，为十五期间应用型、技术技能型人才培养开创良好局面，迈出良好步伐。

与会专家指出，培养应用型、技术技能型人才，不仅是关系经济社会快速发展，也是关系国家安全命脉的重大问题。 对此，教育事业要如何把握未来，为培养优秀人才做好规划？

对新兴职场专家的诉求迫在眉睫

集成电路产业目前的人才不足30万人，补充需要10年。 在工业快速发展的情况下，这种不足会越来越大。 北京华大九天软件有限企业副总经理郭继旺说。 华大九天是一家专门从事eda软件开发和服务的企业，eda工具在整个集成电路产业链中有着重要的地位。 如果把芯片比作设计精美的工艺品，那么eda工具就是雕刻这件工艺品的雕刻刀，这把雕刻刀是我国集成电路产业的一大短板。

随着数字化智能化时代的到来，应用型、技术技能型人才的缺乏不仅局限于集成电路等高科技产业，社会生活服务业也面临着同样的课题。 迫在眉睫的是京东集团副总裁姜耀东向京东物流人才诉说现状的描绘。 整个物流领域已经从人力资源密集型产业转变为技术密集型产业，产生了许多新兴岗位。 目前，对这些新兴岗位专家的指控迫在眉睫。 姜耀东说。

经济的快速发展，离不开教育的快速发展带来的人力资源的快速发展和增长。 如果差距很大，任务紧迫，该怎么办？ 教育部规划建设快速发展中心主任陈锋认为，未来30年快速发展的主题是投资于人。 他说，新时期对劳动者的知识能力素质和知识能力的复合程度提出了新的要求，应用型、技术技能型人才的培养体系需要根据人才成长的诉求进行设计，包括课程、学制、场景都应该满足和适应这种诉求变化。

重视创新应用，培养应用型、复合型、创新型人才

当前，在国家政策诱惑和市场诉求的双驱动下，以5g、大数据、工业网络为代表的新基础设施迎来了快速发展的热潮，众多高水平的应用型、复合型、创新型人才需要推动科技创新和产业转型的快速发展。 专家表示，技术驱动下工作文案和场景不断变化，对应用型、复合型、创新型人才提出了新的诉求。

处理绞杀技术问题，需要高校不断支持产业关键技术创新，贯穿从原始创新到产业应用的重要环节。 对此，中国科学院院士、清华大学副校长薛其坤认为，科学上的重大突破对人才要求很高，具备为祖国科学献身的远大抱负和理想、扎实的理论基础，具有敏锐的科学直觉、处理自然奥秘的强大趣味性和问题的突出能力 另一方面，北京协同创新研究院副院长滚动同样认为，创新人才需要自由求真的探索精神、寻求专业体系的知识体系、知行合一的行动模式、冲天的创造能力等四种素养。

常州工学院院长汤正华氏认为，当前应用型本科教育与经济社会快速发展的关系正从共生快速发展走向共生关系。 应用型本科院校顺应诉求侧的快速发展，承担着地方经济社会急需的应用型人才培养和产业建设急需的应用学科两大任务。

重庆新鸥鹏教育集团董事长杜积西表示，未来工厂不是所有参与者的专业能力都是简单的专业方向，而是多学科交叉知识的融合，无论什么岗位，都需要数字化、互联网化、新闻化、智能化为一体的职业素养。

仔细评价指挥棒，通过产教融合促进质量的提高

培养面向未来的应用型、技术技能型人才需要根据现实来促进变化，而促进变化的关键是教育评价的改革。 有什么样的评价指挥棒，就有什么样的学业取向。 专家指出，近期中共中央国务院印发的《深化新时期教育评估改革总体方案》(以下简称《方案》)为职业学校和应用型本科院校的办学评估改革指明了方向。

吕昕认为，考核改革要处理好教育供给侧结构改革的指导问题，我们要考虑培养谁、为谁培养人、如何培养人。 &lsquo； 十四五期间的应用型、技术技能型两类人才非常基础，我们要培养具有高知识水平、高技能水平、高技术素质的人。

应用型、技术技能型人才的培养要求学生有扎实的专业能力和突出的实践应用能力。 《方案》还确定重点评价职业学校产教融合等情况，建立应用型本科院校的评价标准，突出培养相应的专业能力和实践应用能力。 对此，陈锋指出，培养学生的实践应用能力，应该在空之间，从场景、装备、技术等方面为学习者设计现实世界，让学生在现实战场上学习战争。

事实上，近年来产教融合在提高人才培养质量中的作用已经显现出来。 天津中德应用技术大学副校长关志伟介绍说，校产教融合平台积极服务国家战术诉求，注重真正的项目，推进课、实训课题相结合的教学改革。 学生毕业设计的70%的主题来自公司的科研项目，29%的主题来自创新大赛，开展了真正主题的真正创建、早期干预、优秀毕业实践环节的要求。

在专家看来，产教融合也是提高专业学位研究生质量的比较有效的方法。 黄淮学院校长刘先省表示，产教融合是地方本科院校专业硕士研究生教育的基本途径，交叉学科和地方特色产业学科是地方院校专业硕士课程的主要遴选点，是学校所在地或校企&lsquo； 导师指导是专业硕士研究生教育的指导方法，研究生参与地方领域公司应用技术的研发与宣传项目、产品、作品的创新是提高专业硕士教育教学质量的关键。

进入创新快速发展的时代，人力资本的价值是整个社会经济的价值中枢。 教育是未来价值的创造者，我们必须运用评价良好的指挥棒，通过产教融合机制推进应用型技术技能型人才的培养。 陈锋说。

本篇文章：《“面向未来的应用型 技术技能型人才怎么培养”》