“优化资源 借助专业工具为课程资源管理赋能”

在工作人员中，教师由于课程资源分类不明确、无序配置影响教学等现象，以及教具、教具共享不足、回收不到位，经常造成物品积压和招聘上的浪费。 为了改善这种状况，我们园打算将7s整理( seiri )、整顿)、清扫)、seiketsu )、素养)、安全)、节约) save )模式导入到授课资源室管理中

资源的优化空之间

整理并布置地块。 我们成立了资源室管理小组，确定负责人的管理职责，在梳理现有课程资源种类的基础上，明确了办公区、幼儿学习资源区、教师教育资源区、工具区和整合区等。 例如，将幼儿的学习资源分为成品区、半成品区、材料区、返修区，将教师的教育资源分为参考资料区、主题样本区、教具照片区、视频课件区等，研究绘制空间的规划图，从而整理和配置资源室 必要时，购买储物柜和大小不同的收纳盒、收纳袋，尽量优化空之间。 另外，组织员工，将资源室的所有物品按类别进行分类，根据招聘频率逐一重新排列，将每天使用的、不常使用的、将来可能使用的按计划布局按区域进行保管。

例如，以丰收季节为主题收集的豆子、玉米棒、花生壳、向日葵盘子等分类放置在农作物区，将麦秸、树枝、玉米皮拿到退货修理区，交给管理者修剪整理后放回农作物区，将破损的渔网和蟹壳放回农作物区

通过整理，资源室空之间变大了多个，各种东西排列整齐，教师和孩子的录用变得容易了。

利用标志明确规则。 为了便于教师和孩子查找和保管资料，我们制作了大量的标识，通过颜色、形状、图案、复印件等让教师和孩子知道或提示各种资源的所在。 在各地区的上部挂上醒目的长方形红色招牌，注明地区名称，让进入资源室的人一眼就能确定要找的东西的方向。

为了确保所有员工遵守课程资源室的管理规则，我们要带教师到资源室，听取管理员的介绍，了解资源室内的区域划分、现有的储存物品、各物品的储存场所，详细说明资源的储存规则，根据区域检索和储存物品 如果出现新的资源，必须保证第一时间将具有相同特征的物品纳入同一类别，及时制定标准和规范，为课程资源的整合提供便利服务。

有序地对资源进行分类

由于教室里保管着大量的物品、工具、材料，而且每天都有人出入，收集、利用、整合资源，所以会产生垃圾和需要废弃的材料。 因此，要求所有人养成及时打扫的习性。 要求教师取放行李时，要多次将指示牌朝向通道和行李轻轻地放在沉重的身体上。 例如，在仓库的下层放锅和葫芦盆，上层放稻草和麦秸。

我们还引诱教师在整理地域游戏成品时，在收纳袋上画可爱的图案，写温馨的告示语，以便接下来采用课堂轻松了解材料合适的年龄段和合适的地域。

例如，科学发展区的船的主题资料将各种船模型和照片进行分类，在分类包里画舰、艇、舟等，为了让其他人能够最初找到资源，进行翔实的课程实施介绍。

为了制度化、规范整理、整顿、清洁，保持授课资源室的环境优美，制定了授课资源室管理制度，细化了环境整理检查标准，制定了标识管理规定和资源录用规定，强调便于储存保管收集的物品，提高资源保管质量。

例如，在开展热爱家乡的主题活动时，在地图上按距离分类幼儿园周边10公里以内的可用资源，将已经被采用的、近期可能被采用的资源标注为绿、黄、红，看过资源地图的人最先可以找到所需的复印件

确保资源的安全性

在管理过程中，我们以务实的精神和态度，分秒必争地抓住管理，时刻随地抓住安全。

在收集资源的过程中，我们要求教师和家长出于安全考虑，保证所收集的资源绿色环保、卫生、无危险。 我们还将通过安全意识的培养，引导教师遵守工作标准，强化服务意识，时刻关注资源室物品的保管和录用情况，以挂牌的形式告知教师存在的问题。

例如在开展家乡桥梁主题时，家长收集了多块废弃板材，帮助孩子进行桥梁建设。 教师发现这些板材上有很多毛刺，在保管场所贴上了醒目的红色警告招牌。 管理者看到后立即安排工人打扫卫生，立即解除危险，保障教师和孩子的人身安全，确保教育活动的安全进行。

另外，对资源室平面与空之间的改造，对环境布局的创设、物品的保管场所和资源的整理利用等进行探讨，以确保空之间的利用率、资源采用率、人员的生产率等。

例如，在展开我是中国人这一主题后，以相册的形式对级部活动的实施轨迹进行分类、包装，并制作复印证书进行归档。 第二年，在进行课程审议时，可以重新整合这些材料，发挥最大的性能，最大限度地利用东西，创造环保的岗位，培养员工养成勤俭节约的优良做法。

为了保证教师多次按照教学资源室的管理规定行事，经常保持清理整顿、清洁的良好习性，我们园还开展了一系列考核活动。 利用色彩缤纷的创意区开展废弃物再创造活动时，要注意教师有目的地收集资源，开展美丽的洪泽湖主题资源收藏分类展示活动，让教师体会到收藏整理的难度； 组织我最喜欢的课程资源的评选，让老师学习同事整合资源的方法。

人工环境，环境保护者。 为了营造整洁干净的资源室环境，使教师经常有序地保持室内物品配置，方便拿取，我园利用各级监督、观摩开放等活动的契机，向嘉宾介绍了教师在积极开展课程资源室管理模式和管理方法，肯定了教师在实践7s管理过程中的努力，并指出，

(作者:江苏省淮安市洪泽湖幼儿园) )。

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