“教育不应局限于学校校外有更广阔的教育天地”

有什么高效、简单、低价的方法可以让中小学生的学习变得有趣、开阔孩子的视野？ 笔者曾就这个问题咨询过知名教育学家，得到的答案是带孩子去博物馆。

这么简单吗？ 一开始听着，笔者有点吃惊，但仔细一想，觉得这真是高见。 特别是近期，教育部和国家文物局联合印发《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》，要求促进博物馆资源融入教育体系，提高中小学生利用博物馆的学习效果。 不仅是政策导向和一线学者发现的内在、两者相互验证，证实了博物馆育人的价值，更让人认为教育不仅应该在课堂上走向更广阔的天地。

就各种博物馆而言，它们往往展示着一个城市、一个文化区域的历史记忆或尖端科学技术，甚至承载着我们文明古国的历史变迁和文化基因。 发现各类博物馆不仅具备历史、美术、生物、物理等学科的教辅功能，更大的价值在于深入研究学生自古流传的文化，探索自然奥秘，不同程度地激发照顾人类命运的趣味性和动力。

不用说很远，最近甘肃酒泉的中学学生们上课跳敦煌舞是典型的事例。 学生们美丽的样子，让很多读者钦佩不已。 的教师说，这个敦煌舞是根据敦煌壁画二次创作的，融入了莫高窟的文化元素，距离学生上敦煌舞已经有四五年了。 正如有识之士所说，这是继承优秀的以前传下来的文化和活跃中小学体育活动相结合的惊人尝试。 课间跳敦煌舞可以激发学生对体育的热情。 并且，可以用这种学生喜闻乐见的方式将中华优秀以前传下来的文化基因植入学生心中，培养他们丰富的国家感情。 从德智体美劳全面快速发展的角度来说，这无疑兼具德育、体育、美育的育人效果。

过分重视智慧，忽视德、体、美、劳全面快速发展的问题，在当前的学校教育和家庭教育中不同程度地存在。 明显的弊端是，中小学生课业负担沉重，健康状况堪忧，个别学生在价值观上存在偏差，出现了一些背离社会主义核心价值观的言行。

这些问题近年来引起了教育界、社会有识之士的广泛关注，各级教育主管部门也在积极纠正和价值诱惑。 最近，中共中央国务院印发了《新时期深化教育评估改革总体方案》，在阐述改革目标时，提出了促进学生全面快速发展的评估方法更加多样，社会上的人才遴选方法更加科学。 这可以说是目前我国教育改革发展迅速的肯画图。 正如媒体指出的那样，教育评价改革首先要处理如何构建科学的教育价值观的问题。 单纯用升学考试这一指标指挥学校教育，会背离学校教育全面快速发展的教育方针，违背立德树人的教育本质，偏离科学快速发展的基本轨道。

由此很容易理解，为什么近年来教育主管部门不断强力整治和管理校外教育机构，以及为什么有些家长花钱买分的方法把孩子引上了歧途。 随着我国经济社会快速发展的转型升级，国内外两大环境的变迁，我国教育改革快速发展的基调和节奏正在发生变化。 过去过分重视智育、给学生扣帽子的落后考核方法，已不能适应新时期人才培养的需要，并逐渐被抛弃。

北大毕业生脱口秀、人大毕业生放弃40万元年薪学做门面，海归硕士说要应聘汽车维修员& hellip & hellip； 的一系列相关信息报道表明，当代大学生的人生选择更多，不走寻常路的情况更为常见，这一可喜的进步，不同于以往北大毕业生在街头卖猪肉引发了社会的巨大话题，如今他们陷入了错误的人才错配。

因为，当社会价值观正在悄然改变，教育改革快速发展的时候，对许多家长、学生和教育工作者来说，及时了解和跟上时代潮流尤为重要。 追求更好的教育，应该是支持中国教育的人们的共同愿望，但现在，随着教育评价的指挥棒更加科学，我们所有人也应该更全面地理解教育的内涵，将教育的视野不仅局限在课堂上，而是扩展到校园中，扩展到更广阔的社会和世界。

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