“体育中考利于促进学生身体素质体育技能提升”

实践说明，通过体育中考，全面建立了新的学生快速发展评价体系，引起了全社会对青少年体质健康的关注，也有利于促进学生身体素质和体育技能的提高。

将体育科目纳入初中、高中学业水平的考试范围。 改进中考体育考试复印件、方法和评分方法，科学明确分数，逐步提高。 积极推进高校在招生考试中增设体育项目。 加强学生综合素质测评档案的录取，高校根据人才培养目标和专业学习需要，将学生综合素质测评结果作为招生录取的重要参考&hellip； &hellip； 日前，《关于全面加强和改进新时期学校体育工作者的意见》对学校体育工作者进行了系统设计和全面部署。 教育部有关官员对逐步提高中考体育分数等文案也引起了社会热议。

去年年底，云南省将中考体育分数提高到100分，进入人气搜索。 不久前，青岛家长集体抗议体育老师担任班主任，现在体育中考试题在媒体上成为热门话题。 学生的体质固然重要，但它成了和语数外一样重要的地位了吗？ 体育考试有不公平吗？ 怎么应对？ 应试体育怎么克服？ 在学校体育成为教育热点的背后，实际上存在着怎样以体育人的理念、价值进行着激烈的碰撞。

早在9月，教育部就印发了《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》，将体育课纳入录取评分课，制定了改革目标。 根据中学学业水平考试成绩，结合综合素质测评，初步形成高中阶段学校考试录取模式和规范有等级、有监督力的管理机制，促进学生全面快速健康成长。

近年来，体育在中考中所占的比例逐渐加大，其重要性日渐明显。 实践说明，通过体育中考，全面建立了新的学生快速发展评价体系，引起了全社会对青少年体质健康的关注，也有利于促进学生身体素质和体育技能的提高。

但是，随着体育分数的逐渐提高，中学体育将受到更大的考验，一是要加强制度建设。 与其他考试制度相比，目前的体育考试制度还处于初级阶段，必须在实践中大胆探索、完善，再系统完善、科学规范、运行比较有效、公正严格的体育考试制度体系。

二是讨论评分标准。 现在，中国体育考试的分数从20分到100分不等，有通过一个考试决定胜负的考试法，也有考试+过程性评价的综合分数。 为此，各地要按照科学明确考试分数和等级、引导学生加强体育锻炼的要求，按照提倡健康生活习惯、促进学生参加体育锻炼、减轻负担等大致情况，制定符合各地实际的评分标准。

三是抓好过程评价和体育考试的研究。 云南省中考成绩可以从过程性评价+体育考试两方面加以借鉴，这是一个有益的探索。 新形势下，有关部门要结合推进中学学业水平考试，将中学学业水平考试作为衡量学生达到国家规定学习要求的程度。 考试成绩是学生毕业升学的基本依据和综合素质评价的相关要求，要真正探索符合学生成长规律、激发学生运动积极性、促进他们终身体育锻炼意识和行为培养的过程性评价方法。

年教育部基础教育质量监测中心发布的《中国义务教育质量监测报告》显示，44.3%的学校四年级学生体育周课时不足3小时，与我们的目标相距甚远。 因此，搞好体育课，保障开课率是实现体育人的基础。 这要求学校体育以学会、勤奋、常规赛的改革目标为中心而奋斗，在保障师资、场地设施等方面下功夫，使体育锻炼和健康生活习惯成为大中小学生的标配。 要进一步调动政府、学校的积极性，将体质健康监测结果纳入地方政府教育行政部门和学校领导的绩效考核。

(作者是本报记者) )。

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