“育人德育：点面结合抓德育 有的放矢育栋梁”

必须全面贯彻党的教育方针，处理培养什么样的人、怎么培养人、为谁培养人的根本问题。 学校是对未成年人进行思想道德教育的主要渠道，山西省侯马市职业专科学校把德育工作放在主要位置，树立以育人为第一、德育为代表的教育理念，实施活动指导、全员参与、渗透各方面的德育工程，实现理想、道德、文化、 以培养有纪律的德智体美劳为全面快速发展的社会主义建设者和接班人为主要任务，不断创新学校德育工作方式，提高德育工作水平。

建立全面的育儿德育体系

发扬个性，在乐趣中实现德育。 丰富多彩的文体艺术活动是学校对学生实施德育的比较有效的方法，在活动中体现出中学生的个性特长，得到了迅速的发展。 学校领导活动的德育项目设立了四大类25个活动项目，学生可以根据自己的趣味性和特长选择活动项目。 体育活动促进了学生的身心健康，锻炼了学生的意志质量，加深了学生之间的友谊； 朗诵经典传达了中华优秀以前传下来的文化，传达了中华优秀以前传下来的美德，升华了学生的道德品质； 艺术展展示了学生的才艺特长，陶冶了学生的美好心灵，增强了学生的进取精神和自信； 技能训练提高了学生的专业技能，培养了学生的劳动精神和社会主义核心价值观。 这些文体艺术活动丰富了学生的校园生活，促进了校园的和谐与稳定。

以指导为目标，在课堂上渗透德育。 课程是学校教育的主阵地，也是德育的重要一环。 学生每天大部分时间都在课堂上学习。 因此，在课堂教学中渗透德育成为学校德育的重要一环，学校把课堂教学中的德育渗透作为课堂教学的主要目标。 教师在备课时首先要研究德育目标实现的课堂场景。 课程中德育目标确定，德育文案贴近学生，德育形式灵活多样，德育评价准确有效。 课堂上以名言警句引领德育，以自身体验适时引导其渗透德育，以学习态度、自主探究、师生互动、课堂评价实现德育。

规范言行，在行为培养中提高德育。 培养习性，端正品行，学校通过抓住纪律规范培养学生的行为方式。 学生在一天的日常活动中养成习性，早操养成早晨读书的习惯，上课不能迟到早退。 上课期间不要乱丢垃圾。 见了老师就好，见了同学就要热情，全员礼貌，干净有人管，损坏公物就要赔偿。 违反纪律的必须列入培训班。 班歌激发正能量，好人有好榜样。 学生通过一天的例行公事学习知识，提高能力，增强责任，树立信心，树立榜样，找到目标，感受学校生活的乐趣，养成了自主进取的好习性。

全面快速发展，以多样化的评价支撑德育。 德育就是激发正能量，促进学生全面快速发展。 学校将改革对学生的评价方法，实行多种用尺子评价学生的评价模式，任何教育活动只要学生参加，评价都会跟进。 学校通过评价调动学生的灵感，从纪律、学习、劳动、卫生、早操、早读、上课、活动、好人好事、仪容等多个方面对学生进行考核。 班级制作学生考核文件，每天考核一次，周一总结，一学期总评一次。 每学期对每个学生的道德品质、文化知识、专业技能的评价权重分别为40%、30%、30%。 多元评价注重学生的全面快速发展，更加注重学生的个性特长，激发学生的正能量，促进了学生素质的全面提高。

从细节上促进德育

早操。 早操是培养教育的重要文案，学校以早操为学校特色文化进行要点建设，目标是培养学生良好的行为方式、强健的体魄、提高学生的意志品质、树立班级的集体意识等。 早操要求全员参加，是班级考核的重要复印件，包括班主任负责体操、从学生到体操人数，服装统一、队伍整齐、口号明确等方面。 每天早间教习所由主任组织的班主任和体操教师填写各班早操情况表进行考核，每周例会上通报教师的巡视情况、班级早操考核情况。

早读。 经典朗诵是学校特色文化建设，朗诵课有专业的校本教材，有专业的指导老师。 每天的朗诵课是学校的特色风景，朗朗的读书声响彻教室，师生沐浴在中华优秀的文化气息中，道德情操一次次洗礼，一次次升华。 每月诵读成为师生共同表演经典文化的大舞台，从以前流传下来的经典被师生以各种形式解释和表达，经典诵读成为德育的教室。 通过早读课、诵读展示活动、国学社团、文学社团在师生之间普及经典，师生通过阅读经典、演绎经典、感悟经典，将优秀的民族精神内化为师生素质，是经典诵读的核心意义。

班歌。 班歌是侯马职特色课程的复制品。 每天下午上课前，所有班级组织班级唱歌，学生每周有班级唱歌合唱课，每天都有班级唱歌考核，歌声使学生融入学习、生活、集体，歌声激发了正能量，歌声也激发了校园生活的热情和乐趣

社团活动。 学校非常重视学生的社团活动，把社团活动作为学生德育的重要复制品。 社团以学生自主管理为主，通过活动提高学生的自主意识，提高学生的组织管理能力。 学生社团活动分为文学、艺术、体育、技能四大类，有20多个活动复印件。 社团活动丰富师生的课余生活，每学期的社团活动展示给校园带来无限活力。 篮球社团对抗赛、国学社团朗诵展示、曲艺社团双重弹簧表演、诗雨轩文学社的广播与配音表演、书法、绘画、剪纸、手工艺品展示，给校园增添了活力，也给学生带来了乐趣。

写字课。 写字是学校德育的重要复印件，学生每周都有写字作业，每周团委核对各级学生写字作业的完成情况并通报。 写字活动的开展，极大地刺激了学生写字的趣味性，通过写汉字，一方面提高了学生的国学意识，另一方面也培养了学生对汉字的审美情趣。 课间，可以看到教室里许多学生在写字上下功夫，纵横交错，多次体验成功。

浏览。 班级每周安排阅读课。 每堂阅读课都要对学生的阅读进行审评，首要评价学生的阅读笔记和心得。 上课时间，学生聚集在读书室自主阅读，记录阅读笔记和学习心得必须在300字以上。 阅读指导教师认真评价学生的学习笔记和阅读心得，评价结果作为对教师工作的考核复印件。

教师联合学生制度。 为了加强学生和教师的联系，学校特别制定了教师包联学生制度。 全体教师必须和学生配对，建立师生联系的场所。 各教师必须与510名学生取得联系，每周了解和帮助学生的学习、生活、纪律状况。 每周各部门由本部门教师负责总结学生工作情况，每周例会上由本部门教师报告学生工作情况。 每学期教务处、政教处、保卫科分别对教师包联学生的业务进行考核，将教师包联学生的业务作为部门业务的重要复印件，让包联学生的业务层层负责，落到实处。 并且，学校各部门必须联系12个班级，实行部门、班级配对管理制度，对部门的打包工作进行考核评价。 包联制度强化了全体教师的学生中心意识，使德育工作深入到教育现场，为学校中心业服务。

比较有效的德育来源于学生喜闻乐见的实践活动，升华的品德在习性培养中实现。 山西省侯马市职业专科学校德育工作，以体验和感悟为途径，引领趣味性和榜样，在多次坚守中实现了立德树人的德育目标。

(秦崃贵许茹) ) )。

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