“新专业面前高校和考生应保持冷静勿盲目跟风”

近年来，随着社会对人工智能、物联网等领域的诉求不断提高，许多大学纷纷设立了新的专业。 最近，对2004名受访者进行了比较，结果显示，9成的受访者期待新专业的快速发展，8成以上的受访者希望选择新专业。 80%的回答者是大学生和这次的高考生。

高考生热衷于新专业，是否根据自己的个性、趣味性进行合理规划？ 有多少人追求流行，盲目跟风？ 近年来，由于考生志愿和入学后学业发展迅速，盲目跟风，许多学生入学后才意识到自己不适合这个专业。 并且，学校相继开设被称为热门专业的专业，在一定程度上背离了高校的人才培养和社会诉求。 由于开设同一专业的大学很多，招生人数很多，所以学校的运营没有特色，社会的诉求不如期待，人气就会一下子冷却下来。

新专业是热门专业，很多大学都是这样推进的，我会引用一点调查数据进行说明。 最近一项关于从事新型职业的调查结果显示，未来五年，新型职业人才诉求规模巨大，云计算工程技术人员、物联网安装调度员、无人机司机、电子竞技人员、农业经理等人才缺口近千万人。 首先应该问的是这些数据是否准确。 如果不能期待领域的迅速发展，人才培养的规模有可能超过社会的诉求。 这个问题在过去的20多年里反复出现过。

高中开设新专业，不可齐升。 首先要有确定的办学定位，多次要做好办学定位。 一般来说，进行通识教育的大学必须重视能力来办学校。 这样的大学不应根据社会的诉求调整专业，开设就业形势好的专业，对国家和社会的快速发展有重要意义，但应砍掉就业形势差的专业。 这是急于盈利的方法，不小心把大学变成了职业训练营。 对开展职业教育的高校来说，要以就业为导向办学，结合社会诉求调整专业设置和课程设置，培养社会需要的高素质技能人才。

在具体的专业设置过程中，大学要发挥教授委员会、学术委员会的作用。 近年来，有大学新增或取消了某个专业领域，引起了校友、教师和学生的争论。 根本原因是行政决定而不是这些非教育决定、学术决定。 这些决定的一个共同点是重视当前办学的进展，轻专业的长期快速发展，办学风格的传承与创新。

另外，学生选择新专业，有必要稍微合理一点，盲目服从。 许多考生和家长特别关注专业的冷热，单方面认为学校开设多、招生规模大的专业很受欢迎。 要合理选择人气，至少需要考虑三个因素。 一个是本人的个性，有趣。 喜欢自己感兴趣的是自己的人气。 二是真正的社会诉求。 因为真正的热门专家是人才培养供给少于社会诉求的专家，这种冷热门容易逆转。 三是高中学业特色。 同一类专业根据学校的不同，是否有学校特色，冷热也不同。

考生对专业的冷静和合理选择，相信反过来会促使高校在开设新专业时进行充分论证。 当前疫情加速的社会变革迫使高等教育加强思维训练和终身学习能力、人才自我调整和规划的基础能力。

(作者:熊丙奇，21世纪教育研究院副院长)。

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