“培养科研后备军 从本科生暑期走进实验室开始”

在高校开展科研实习，不仅可以向学生展示科技前沿知识和相关行业未来的快速发展趋势，也可以让有志于科研的本科生通过越来越多的途径提高自己的科研能力。

今年学校已经组织了第三次暑假科研实习，实习岗位逐年增加。 然后，我们也在根据前两年的科研实习反馈情况重新设计科研实习安排。 近日，西湖大学教务和学生事务部常务副主任陈飞镖在接受科技日报记者采访时表示。

6月底，西湖大学暑期科研实习项目报名开放，42个实验室共开放78个实习名额，实习期4周，主要面向国内双一流大学和国外知名大学的大二、三年级学生。

2019年10月，教育部印发《关于深化本科教育改革全面提高人才培养质量的意见》，提出推进科研反哺教育，强化科研人员功能，激发学生专业学习的趣味性。

如何发挥前沿科技对大学教育的带动作用？ 国内高校加快了科研实习、课程改革等相关创新探索的步伐。

信息表达:进入实验室后的充分交流

基于当前话题的高精度3d打印、器官培养乃至新型冠状病毒最新研究成果的课题&hellip； &hellip； 此次开放的科研实习文案具有前沿性和新奇性，可以引导本科生参加科研实习，使学生的研究变得有趣。 陈飞镖告诉记者，根据往年活动的经验，今年各实验室对项目设计进行了调整，目的是让参加实习的学生在短时间内取得实质性成果。

诚然，科研项目有一定的完成周期，在历时数周的暑期科研实习中，本科生很难深入参与，因此必须合理安排科研实习副本，确保科研实习有效。

大学2、3年级的本科生通常没有接受过系统的科研训练，基础理论知识也还处于起步阶段。 经过前两年的探索，今年我们将为每个课题安排博士生校长，指导实习生尽快进入状态。 陈飞镖先生做了如下介绍。 特别重要的是，在实习期间，学校邀请实习生参加学校的各项学术活动，并鼓励师生之间、学生之间的密切交流，以培养他们对科学研究的趣味性、优秀的科研素养和团队合作能力，为未来的科学研究道路奠定基础。

业内专家表示，在国内高校开展科研实习的尝试不断增加。 这不仅可以向学生展示科技前沿知识和相关行业未来的快速发展趋势，也可以让有志于科研的本科生通过越来越多的途径提高自己的科研能力。

陈飞镖说，吸收本科生到实验室进行科研实习是高校、师生之间相互适应的过程。 去年42天的暑假科研实习结束后，仍有很多学生表示意义还不够，一些参加的大三学生选择了以访问学生的形式留在实验室完成课题。

探索:用正向激励营造创新的环境

除科研实习项目外，高校还应鼓励学生接触前沿科学技术，尝试科研创新。 因此，日常教育和激励机制不可缺失。 目前，许多国内大学也在自发地进行改革的尝试。

年，浙江农林大学发表了《加快一流大学教育，全面提高人才培养能力的行动计划》，鼓励学生参加科研创新活动。 2019年，该校有152名本科生在高级刊物发表学术论文，论文作者可以用相应论文申请创新学分，或被sci收录，或在一级期刊、核心期刊发表的论文，经论文作者申请和专家评审，代替毕业论文使用

近年来，更多的高校本科生能够在知名期刊上发表优质科研论文，证明了中国有着巨大科研潜力的年轻学子。 浙江省科协副主席、浙江大学医学中心副主任田梅认为，如果能在本科阶段挖掘他们的潜能，引导他们早日进入科研工作状态，对个人成长可能不是好事。

田梅表示，要推进科学研究反哺教育，就必须将科学研究思路纳入教育。 教师在课堂上不拘泥于教科书和教学大纲的复印件，让学生了解本专业三五年的快速发展方向，及时向学生分享最先进的成果。 这部分文案在课堂上可能占的比例不是很多，但重要的是让学生认识到知识是动态的。

需要注意的是，高校为了调动学生参与科学研究的积极性，相关激励机制的出台应充分考虑不同学生的接受能力，不统一。 田梅说，如果有扎实的调查基础的参加方法，比如学分制引导学生参加科研，学生自然可以积极参与科研实践，这个诱惑方向是正确的。 对于如何优化细节，可以在实践中充分论证，不断改进。

联系:为加大科研预备军而采取的措施很多

今年5月，浙江大学提出探索招生、培养、就业一体化创新人才培养的改革试点，并推动科研经费在育人方面发挥更大作用，促进资源向重大科研项目倾斜。

田梅表示，去年10月公布的本科教学改革22条中，对加强科研育人功能提出了要求，支持学生早期课题、早期实验室、早期团队，推进高水平科研提高学生创新和实践能力。

从2022年开始，西湖大学将小规模开始招收本科生。 目前，我们正在认真设计本科生的培养模式和培养方案，暑期科研实习项目的举办也是本科生培养的准备工作之一。 陈达茨说，西湖大学希望以有趣的先导、埋头教育、基于人才的教育、立足中国大地、建立与国际接轨的卓越创新人才培养方法，培养具有强烈社会责任感和国际视野的卓越创新人才。

今年5月，教育部研究制定《未来技术学院建设指南(试行)》，计划用4年左右的时间，在专业学科综合、整体实力较强的部分高校建设未来技术学院，探索未来科技创新领军人才培养的新模式。

值得观察的是，该指南再次强调要关注学生科研的趣味性、基础和快速发展的潜力，完善导师制和学分制，优化学生选拔和动态管理机制，积极探索本硕博的培养机制，诱惑学生科学计划的成长路径。 在各方面的努力下，本科生接触学科前沿、开展科研实践的环境体系越来越完善。

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