““线上期末考”也是教学方法的一种大胆革新”

最近，各地的中小学迎来了期末。 受新冠灾祸的影响，在家学习的中小学生将体验在线期末考试。 据北京日报客户端报道，按照北京市教委的要求，从小学一年级到三年级不组织多次期末考试。 在其他年级，可以组织各种形式的在线考试，如在线报告等，以任务为导向调查知识掌握情况。

由于疫情防控的需要，许多师生迎来了长假。 在家学习是最好的预防措施，利用网络平台，中小学生全员参与在线学习，在线教育模式也得到普及和宣传。 在风险有点高的地方，也出现了上学重新开始上课后，又暂停上课的情况。 必须继续采取在线授课的方法，一直持续到迎来在线期末考试。

因为在线教育在被动的情况下，实际效果如何，与期望有多大的差距，需要综合评价后再得出结论。 但是，确实，无论是平时的在线教育，还是期末的在线考试，都传达了以前在学校课程中没有学习过的新体验。 在网络时代，这种接触网络的模式创新是对教育模式的有益补充，值得在总结中不断完善和优化。

在线教育赋予学生越来越自由的发挥空之间，大大有助于自主意识和自律能力的培养。 但是，优势往往也是劣势，缺乏对孩子的控制力和自律性，可能会损害在线教育的实际效果。 另一方面，由于老师无法实时监控和无缝管理，孩子很难集中观察力，往往会被学习分心。 另一方面，学生长时间在家学习和生活，增加了家长作为家长的管理负担。

涉及教师、学生、家长等全方位，各组有必要面对如何考试的问题进行回答。 这是对中小学生学业状况的考试，也是对组织、实施、管理和保障能力的检验。 在从来没有试过的在线考试模式下，老师、学生、家长都是新考生。

无论是被动应对还是主动接受，在线教育包括最后的在线期末考试，都是新一轮教育的尝试和创新，对调动各方面资源，发挥要素聚集的力量有着宝贵的启示。 目标也是出发点，在线教育作为应对公共事务的紧急措施，在网络时代有其存在的合理性和必要性，为势利增在线教育的时间和频率，使老师、学生、家长更加适应，也是这种在线教育提供的 在线教育模式更加成熟，成为在线教育的重要补充，随着在线教育的整体推进，以网络模式为主导的现代化教育将更加活跃。

(作者系职员) )。

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