““学霸培训班”背后的问题值得关注”

据媒体报道，福建泉州某中学文科要项班的应届毕业生近日联合发布了暑期精品课程的招生广告，在社会上引起争议。 这条网上流传的招生广告显示，师资质量高，高考成绩优异得到保障，数名学生报考清北人复等优秀高等学校政府(预备校)，泉州市文科总分排名第一。

这件事通过媒体报道产生了广泛的影响，前几天，该校校长召集了班级的同学了解情况，传达信息进行交流。 校长肯定了他们分享学习经验的想法，也指出班级的运营必须依法遵循规则。 学生们对办班级的法律法规缺乏了解，因此表示涉嫌违规，决定立即停止招生，取消原定于7月8日开设的班级，退还学生收到的全部订金。 这些高分考生还表示希望暑假回母校，为学校的后辈们分享学习经验。

所谓道路有先后，已经进入名校的老板教给后进生经验和做法，是理所当然的，也是值得大力提倡的。 果然，对学生来说，同龄人容易传递信息，其学习经验和做法也可能有效。 问题是，这样的传授是面向市场的，属于商业范畴，涉及资质问题。

根据《民办教育促进法》的规定，举办民办学校的社会组织必须具有法人资格。 办民办学校的个人必须具有政治权利和完全的民事行为能力。 另外，无论是法人还是自然人，要开设教育培训机构，必须先向当地政府主管部门申请，取得办学资格后再向社会招生。 很明显，现在学霸们的培训班没有资格和规定，涉嫌非法办学。

真正需要思考的是，学霸举办的培训班为什么这么有市场？ 一位王姓的女性告诉记者，后辈有这方面的诉求，所以考虑分享经验。 也就是说，为什么这么多学生相信学霸的经验和做法？ 年代的成功路径真的可以复制吗？

学习本身首先是一个很私人的事件，真的猪往前走，鸡往后挖各有各的路。 为什么在同一个班级，同一个教师条件下，学生的成绩会有差别呢？ 为什么这么说，因为个体的要素是第一位的。 学习经验的形成，也是身体不断探索、不断修正、不断体会的过程。 其中既有个体固有的因素，也有周围环境的影响，还可能有天时地利的背景。 那是各种条件化合在个体上的结果，无论是甲还是乙，未必都能经历。 如果把学习经验比作药物，这个药不是所有人都能吃的，也不是所有人都能喝才能治病。

学霸们的学习经验是否比较有效，不仅因人而异，对他人的参考意义也不可夸大。 因为，甲的蜜糖，乙的砒霜。 如果把学习的希望都寄托在老板的经验上，就有可能不对症下药，延缓病情，放弃自己的努力，不对自己负责，最终落到邯郸学步上。 你看没看教辅市场上打着什么样五颜六色学阀旗号的课堂笔记和学习资料，抓住了学生和家长一样急于求成的心理。

但是，学霸们的学习经验不是可以直观的装饰。 他的山石可以攻玉。 学霸们的学习经验是否比较有效，取决于自己的消化和升华。 对于教育工作者来说，应该在学霸们中反思和改进自己的教育方法。 一些教师的教案几十年未变，以一种方式席卷世界。 所以，难怪学生会厌倦，不能进门。 江山有才，各期老板的学习方法各期学生的优势，之所以有效，无疑也与现代学生的心理优势和时代环境相对应。 教师从中总结共性，汲取精华，与时俱进，不断创新，一方面为学生提供越来越多的学习方法和思维方式选择，另一方面鼓励学生少做不必要的事，探索适合自己的学习道路，这才是真正的教育

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