“艺考不该是升学的“终南捷径””

2019年艺术考试拉开帷幕，众多艺术类大学的报考人数进一步创新。 不久前，教育主管部门发出通知，要求艺考生文化课最低门槛达到两条线的70%，似乎为日益火爆的艺考注入了兴奋剂。

艺术联考的初衷是选拔具有艺术才能的学子，让他们继续在艺术类高中深造。 随着艺考的持续爆发，招生出现了许多奇怪的现状。 低文化科目的分数线，使艺术联考成为个别课程成绩差的学生进入高等学校的最终捷径。

这一定偏离了艺考的初衷。 实际上，现在娱乐圈的人气，不是艺术教育、全民艺术的素质、审美能力有了很大的进步，而是社会学历史崇拜现象的折射。 在快餐化、模式化教育中培养的艺考生，很难说对艺术有很深的理解。

另一方面，反馈了文化课程成绩低、考生文学素养、学习能力差的问题，制约了考生的进一步快速发展。 在某年艺术联考的学校考试中，要求考生用画画的方法展现唐诗的意境。 学校方面出乎意料的是，很多考生连这首诗都不擅长。 有些考生不理解诗的意思，有时画错主题，有时还在培训班上画彩色石膏像，涂得很干净。 考试问题要求考生也以题目蛮横的形式把诗附在画上，竟然有考生说不会写毛笔字，把评分老师都气哭了。

长期以来，国内高校美术专业的招生大多沿袭西方模式，以素描、速写、色彩为必须科目，国画专业也是如此。 从我国传下来的绘画历来重视作者的文化修养。 民国画家溥儒在课上讲授中国画时说:“不用说技法，只要阅读经济史的子集，自然就能画出来。” 其实，画面背后的文化精髓才是让圣继绝学的关键所在。

当然，艺术联考的形式多种多样，除了绘画外，还包括导演、表演、电影编辑、舞蹈、声乐等科目。 对专业性强、训练强度大的科目，增加文化课代码无疑加重了考生的负担； 在电影和电视编辑等科目中，目前文化课的难度显然不足以充分发挥考生的才能。 这是因为在具体的考核标准、选拔方向上，教育主管部门必须根据各科目的现实情况制定相应的方案。

显而易见，提高文化课门槛是教育部门为艺考未来快速发展方向确定的基调。 这次艺考提高了文化课的门槛，确实发出了坚实而强烈的信号。 不要忽视考生历来流传的文化积累，提高个人文化素质、艺术素质和学习能力，加强艺术联考选拔艺术人才、艺术教育的初衷，摆脱最终捷径这一雅号。

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