“不止关乎美育，高校公共艺术课程应多多益善”

12月14日，教育部举行第五届教育&lsquo； 官方系列新闻发布会称，全国87.6%的高校已经为全体学生开设公共艺术课，8成以上的学生喜欢艺术课和艺术教师，学校美育成果不断显现。

这里所说的公共艺术课，不仅包括平时熟知的音乐、美术等，还包括书法、摄影等各种体裁的艺术，只要是有助于提高学生美学素养的课，都会被纳入公共艺术教育。 从小时候来看，这大大有助于学生艺术素养的培养和陶冶情操的培养。 从大的方面来说，如果这种公共艺术教育长时间有效地实施，将会提高国民的美育水平，对国民综合素养的提高有很大的帮助。

但是在过去的一段时间里，公共艺术课的价值没有得到足够的重视。 这有现实的理由。 在很多人自古流传下来的观念中，艺术不实用，教育过程也太慢，效果非常慢。 但是，艺术教育本身是潜移默化的，这种希望被一蹴而就的心理是违背艺术教育规律的。

因此，教育部门确定要求各大学重视公共艺术课程，特别要让学生在没有功利目的和升学压力的环境中真正感受到艺术课程的魅力。 其实，现实中，真正对任何艺术行业都没意思的高中学生，毕竟是极少数，很多人会成为某个艺术行业有意思的存在。 但是，如果这些趣味性得不到肯定和培养，就不容易保证学生进入社会后有了解这些艺术知识的意愿和时间。

从这个意义上说，大学公共艺术课程的重要价值是帮助学生获得终身的艺术兴趣。 在具体落实中，许多高校社团成为公共艺术课程的合作者，类似书法社团、京剧社团、摄影爱好者协会等社团，已经在许多高校扎根，为美育贡献力量。

美学家朱光潜曾经指出美育的目的是培养更健全的人。 这不仅是为了培养个人，也是为了通过美育促进德育，对社会快速发展的长远意义不言而喻。 事实上，高中公共艺术课程也是美育的重要一环，从更长远的角度来看，这种教育有很多好处，其价值应该得到足够的重视。

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