““学术临时工”是怎么产生的 怎么减少此现象”

最近，关于学术临时工的文案引起了网络的热议。 本文称中途停止科研的博士和青年教师为学术临时工，造成这一现象的原因在于研究难、论文难发、项目难申请、师生关系紧张。 确实，科研人员中途退场令人感叹，但简单地把原因总结如上是有失偏颇的。

其一，研究难是所有科研人员都必须正视和接受的客观事实。 了解科研人员的都知道，科研是一个不断摸索、调整、提高的过程，没有一次完成的科研成果和不劳而获的学术成果。 即使是最优秀的科学研究者，也可能需要面对99%的失败可能性。 正因为如此，以追求真理、高峰为目标的科学研究精神熠熠生辉，促使一代又一代的学者们锐意进取。

何况，每个职业都有自己的压力，科研工作当然也不例外。 遭受寂寞难耐、失败难忍、坐不住长椅、研究方向无法前进、科研仪器有问题、实验数据不充分等挫折而退缩的人，成为优秀科研人员的概率也不会很高吧。

其二，需要就论文发行难和项目申请难做出辩证的应对。 学术论文是知识创新的重要支撑形式，学者通过发表论文、报告和共享自己的研究发现，丰富人类知识宝库的科研项目将为研究提供资源支持。 由于资源匮乏，有限的论文布局和项目资金只能优先分配给更优秀的科研人员，造成很多人难以发表论文，难以申请项目的局面。 论文发表和项目申报虽然个人略有偏差，但总体上高水平论文和高水平项目与研究者的科研水平一致。 没有论文、没有项目的学者，与其光抱怨，不如看贤思齐，努力提高研究水平和成果的质量，否则会变得困难。

其三，师生关系紧张的深刻原因，可能是对师生培养模式的认识不同。 不可否认，现实中确实每个教师和教师的风气有问题，但整体上科研院校的导师队伍水平很高。 没有固定的基础，根据人才教育的不同，指导老师的培养方法和性格优势也有差异。 不少人在选择导师时，盲目服从导师的学术和行政头衔，忽视研究的趣味性和培养模式的一致性。 矛盾的种子从选择的时候就埋下了，和学术本身没有关系。 如果学生在选择导师时综合自己研究的趣味性、学术计划和个性优势，加强理解和信息表达，选择适合自己的导师更容易带来双赢的结果。

因此，科研道路本来就不平坦，知难而退，有前进和后退是正常的职业选择。 适合自己的路才是最好的路，自我认识到这些所谓的学术临时工不适合科研，尽早退出科研行业，不是资源的浪费，而是正常的优胜劣汰，是教育科学资源的优化配置和个人职业规划的合理调整。

当然，学术临时工的产生也有其他内在原因。 另一方面，很多硕士生在报考博士时，对自己的研究方向和今后面临的学术压力缺乏认识； 另一位博士在申请教职时，并不是对教育科学研究抱有热情，而是将其视为谋生手段。 由于没有坚定的理想信念支撑，又缺乏充分的思想准备和现实的判断，一旦做不好，中途退场是合情合理的。 另一方面，年轻的科研工作者在成长过程中确实面临着许多困难和压力，必须正视这些问题，挖掘根源，学会妥善处理。

要尽量减少学术临时工的现象，最重要的是激发年轻科研工作者对科学研究的真正理想、真正有趣和真正的使命。 科学研究不是一件简单的工作，攀登世界学术前沿，肩负着实现科技强国重要使命的科学研究理想不是头脑发热，而是对科学研究工作的执着，对技术创新的不懈努力，科研人员热情，勇于创新，勇于奉献，甘于奉献

要优化招生办法，进一步宣传和优化博士招生考核制度，只有把没有科研潜力的学生挡在门外，才能在挖掘培养真正对科研感兴趣、适合科研工作的苗子的招生过程中，加强导师和考生的信息表达，加强师生的信息交流 入学考试和中期分流等关口要加强考核力度，对不适合继续攻读学位的研究生要及早分流，严格博士培养全过程管理。

当然，要维护科研理想，就要净化科研风气，尊重科研规律，不断改革完善的科研评价制度，尊重年轻科研人员的首创精神，保护他们宝贵的创造力。 并与青年科研群体普遍存在学业压力、经济压力、恋爱压力等问题相比较，提高对他们的关注指导力，加强心理疏导，正确认识科研工作中的挫折和压力，认识他们统筹解决工作生活的能力 (作者是重庆大学教授)。

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