“怎么看平均每半秒钟就会新增一位儿童读者””

近日，有媒体引用《青少年蓝皮书:中国未成年人网络运营报告(()》的数据，指出未成年人网络接触年龄再次下降，网络素养亟待培养。 报告显示，未成年人网络普及率达到99.2%，明显高于中国整体网络普及率( 64.5% )。 此外，媒体引用联合国儿童基金会去年发表的报告称，全球每天有17.5万多名儿童首次上网，平均每30秒钟新增一名儿童读者。

事实上，作为网络原住民一代，作为经过停课或停课洗礼的新一代未成年人和监护人，今天看到孩子接触网络的各种数据，已经不太产生触目惊心的感觉了。 网络对孩子来说，就像牛奶、玩具、城市对孩子来说一样，成为现代文明中自然的童年陪伴。

网络已经广泛存在，容易获取，对青少年的负面影响不能说比过去的网吧时代更大。 的生活需求，赋予了充分渗透互联网的可能性，也给互联网带来了日常生活的普遍制约。 从这个角度来说，如何看待和提高我们的网络素养，其实也是如何看待和提高我们生活素养的重要组成部分。

家庭是未成年人网络素养培养的主战场和第一梯队，监护人是未成年人网络行为的第一责任人。 清华大学去年公布的对700多名本科生的测试结果显示，家庭教育与网络成瘾呈现出明显的关联。 特别是对未成年人来说，家长的作用和家庭的教育环境在未成年人的网络素养培养中起着决定性的作用。

这样的结论符合我们对日常生活的认识。 儿童尽早接触互联网和家庭网络，并不是导致网络成瘾、行为异常等后果的首要原因。 虽然越来越多的家庭很早就展示电脑、平板电脑，或者很早就采用电话手表、手机，但是只要时间、文案、方法得当，孩子依然开朗，关心现实生活，同时从互联网上获取更多的知识和人际、工作的 由于互联网采用的是会引起各种问题的家庭，父母的自律水平和家庭的教育水平也同样存在问题、漏洞和风险。

为此，我们要发挥政府、公司、社会各界等的共同作用，创设适合未成年人接触网络的环境，加强家庭教育和家长教育水平的推广、培训和帮助，对比未成年人网络连接的利与弊开展专项宣传和培训。 一方面聚焦家长和家庭这一主战场，以儿童网络招聘为着力点，综合提高家庭教育水平，降低电子屏幕对儿童身心发育的不良影响，另一方面加强社会协作，强化法律基础，保障儿童上网合法 这样，我们就可以从法律基础保障和家庭正向两个方面进行引领，共同确立网络原住民一代应具备的网络日常生活的价值、规则和习性。

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