“教育部研究珠算文化进小学 业界争论仍未休止”

9月7日，教育部媒体发布《关于答复政协十三届全国委员会第三次会议第0200号(教育系016号)建议的函》，明确了教育部对全国政协十三届三次会议《关于推进珠算文化进入小学数学课堂的建议》的具体文案。 《回答》指出，珠算是中国古代劳动人民的伟大创造，珠算文化是中华优秀以前流传下来的文化的重要复制品。 是否有必要进一步提高小学生珠算学习要求，&lsquo； 算盘&lsquo； 因为知道算盘简单的诀窍、算盘运算，所以我们把这个问题提交义务教育数学课程标准修订组认真研究。

将珠算纳入中小学课程并不是新话题。 年，中国珠算被列入联合国教科文组织人类无形文化遗产名录，当时专家提出将珠算放回小学教科书。 小学生有必要学珠算吗？

提案人刘尚希:算盘技能训练被淘汰，珠心算可以开发儿童智能

全国政协委员、中国财政科学院研究院研究院刘尚希曾在全国两会时提出将珠算、珠心算列入小学课程。 在中国之声《信息有观点》的采访中，刘尚希表示，推进珠算教育，对利国利民是件好事。 他一直认为珠算以珠算为基础衍生，有更迅速的发展前景。 他说，珠心算教育不仅仅是继承无形文化遗产，而是作为另一种知识体系，提高孩子的观察力、想象力，特别是空之间的思维能力。 刘尚希指出，目前社会上已经出现了各种教材和培训机构，珠心算教育在某种意义上已经产业化。 在刘尚希的推动下，中国财政科学研究院成立珠心算研究院，财科院下属的北京财研杂志社独资注册成立北京财科珠峰科技有限企业。

刘尚希把珠算视为开发儿童智力的唯一秘笈，但业内人士也很担心。 珠算教育作为另一种知识，与现在教育体制下的数学教育不能很好地结合。 例如，其进制和十进制完全不同。 对此，刘尚希回答说，中国古代数学有自己的特点，珠心算教育与其他知识教育有明显区别。 珠算并不像u盘一样，将现有的知识复制到人脑中，而是为了加快u盘的速度、增加其容量、提高其相容性而改变大脑的结构和思维模式。 因此，珠心算教育应尽快进行，在孩子大脑发育未完全定型时，通过珠心算训练，使大脑空之间发生变化。 现在的算盘实际上是算盘，过去流传下来的作为劳动技能的算盘基本上已经被淘汰了。 刘尚希告诉中国之声“信息有观点”。

中国科学院脑科学博士呼吁:珠心算教育没有不可替代性，过早的学习有害无益

和许多不热衷珠心算的业内人士一样，中科院脑科学博士、网名大陆老师陆宇斐也曾多次在网上发表反对珠心算的文章。 她在中国之声《信息有观点》的采访中说，珠算和珠心算必须区分开来。 珠算是象征性的形式，就像古人系绳子写东西的做法。 珠心算的学习是模式化、机械化的妙技训练，压缩直接忽视思维过程，不利于逻辑思维训练。

陆斐说，孩子需要学习数的概念，通过世界表象获得认识本质的能力，不是学习微薄速算的妙招。 小学3年级以后不再算数，而是进入代数运算的学习。 不需要追求计算速度，花很多时间学习珠算是本末倒置的。

由于运算规则的不同，如果孩子过早接触珠算，对其的理解就会产生十进制的冲突，从而影响抽象思维的形成和后期数学的学习。 因此，陆宇斐指出，孩子们掌握基本的数的特征、数的概念、算法后，只有将珠心计算扩展为有趣的东西，才有一定的益处。

珠心算可以开发大脑功能的说法，中国科学院脑科学博士陆宇斐表示，中国之声“信息有观点”，珠心算确实可以提高大脑右侧顶叶的活跃性，但并不意味着这个事件是唯一的，孩子大脑可塑性非常强。 珠算越来越强调速度的提高，同样受过训练的孩子刚上小学可能比其他学生计算速度快，但研究表明，四年级以后，与其他孩子在计算水平上没有明显的特点。

北京教育科学研究院、中国学前教育研究会秘书长儿童早期教育副研究员廖丽英在接受媒体采访时也表示了同样的看法。 她认为，大量的计算妙招训练和超出幼儿理解水平的抽象数学学习，不仅会影响幼儿对数学学习的趣味性，还会影响幼儿对数学的恐惧心理。

珠算作为中华文明的古老传说，让孩子们理解学习并不是坏事。 但是，我认为作为现代生活的工具，完全没有必要。 陆宇斐先生是中国之声“对信息有观点”，现在考试时被允许带入计算机。 他说，我们不需要把那么多能源用于计算，应该把人类的智慧放在更高端的行业，进行越来越多的创造发明。 在有煤气炉、电器的时代，没有必要回到过去挖树生火。

教育专家储蓄朝晖:珠算作为以前流传下来的文化教育，应该重视因材施教

关于珠算、珠算的各种争论的未来，可能与是否增加小学生们上课学习珠算的时间，以及课外活动等珠算训练是否会继续得到支持有关。 对此，中国教育科学研究院研究员储蓄朝晖表示，中国的“信息有观点”，珠算在没有现代计算机之前是所有学生的必修文案，但1980年以后，新闻技术普及，考虑到具体的实用性，珠算和珠心算作为以前流传下来的文化被教授。

从以前流传下来的文化教育，必须观察因材施教的大致情况。 并不是所有的孩子都适合学珠算。 首先，要看学生是否对这样的文案感兴趣，并以此为依据进行不同的教育。 其次，珠算是一个巨大的体系，复制品很多。 因此，还需要考虑如何仔细选择合适的副本。 第三，在教育过程中，结合现代新闻技术，以这三者为中心进行大体教育更为现实。

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