“上好劳动教育课 学校家庭社会一个都不可少”

将劳动教育纳入人才培养全过程，在中小学设立劳动教育必修课程，每年1-2项生活技能&hellip； &hellip； 最近，中央印发的《关于全面加强新时期中小学劳动教育的意见》引起了很大反响。 父母坦白地说，早就应该加强； 一位老师说，这样尚方宝剑就做好了。 其他网友表示，当前全民抗击疫情的特殊时期，也是进行劳动教育的好时期，劳动疫情结合起来，是切实必要的。

德智体美劳、五育并行，多年来我们一直强调，当然，与德智体美相比，劳动教育受到重视的程度低迷，经常叫嚣重要，次要任教，处于不必要的不自然状况，在学校被弱化，在家庭被软化，在社会上被淡化， 现实中，很多父母只关心孩子的学业成绩，什么家务都不让孩子做，累了也怕浪费学习时间学校的劳动和技术课成了摆设，经常被占用，有的把劳动当做惩罚的手段，反之亦然； 在一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不能劳动的现象&hellip； &hellip；

生活由劳动创造，人生也由劳动创造。 着名教育家陶行知曾提倡:生活就是教育，社会就是学校，教育就是一体。 青少年阶段是人生抽孕穗期，需要最仔细的诱惑和栽培。 对学生来说，在劳动实践中，不仅可以学到一点劳动知识，获得一点生活技能，还可以培养新的生活态度和生活习惯； 不仅可以深刻体会劳动创造美好生活的真谛，而且可以培养热爱劳动、勤俭节约、团结合作的优良品质； 磨练顽强的意志，不仅磨练吃苦耐劳的精神，还可以提高自身的创新能力和实践能力； 不仅可以更自信、更快乐地面对现在的学习和生活，还可以更有能力、更有勇气，开启今后幸福的人生。

劳动是创造的基础，是人的成长所需的课程。 劳动教育进行到底，是整个社会的共同责任，需要整合家庭、学校、社会各方面的力量，合力发力，三管齐下，共同为加强和改善新时期的劳动教育按下快进键。

学校是主阵地，要根据学生的身体发育情况，科学设计课内外的劳动项目，采取灵活多样的形式，激发学生劳动的内在诉求和动力。 注重系统培养，根据不同年龄阶段学生的优势和诉求，开设与家政、烹饪、手工制作、园艺、耕作、饲养、无形文化遗产、康养服务等相关的劳动实践课程，培养学生自觉参加劳动，学习诚信劳动。

家庭要更加重视日常的培养。 要加强劳动教育，不仅限于上课。 根据《朱子家训》，黎明时分，必须打扫院子，打扫内外。 用家长日常生活的语言教学，有助于在孩子心中播下劳动荣誉的种子。 来，放手让孩子工作，不要舍不得。 要使家庭劳动教育日常化，让孩子掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，小整理桌子房间，大参加家务劳动，从点滴中培养劳动意识，经常在家务中养成劳动的好习性。

社会要发挥协同作用，支持学生走出教室，工作、工作，在公益劳动、志愿服务中加强社会责任感。 构筑多元化实践平台，满足各级各类学校的实践诉求，再加上弘扬劳动荣誉，创造伟大主旋律，集中正能量，加强舆论诱惑，积极营造关心和支持劳动教育的良好氛围，享受不所得、享受乐趣 例如，在这次疫情防控中，许多医务人员、公安干部、人民解放军、社区干部、公益志愿者挺身而出，舍命不死，日夜奔波在疫情防控第一线，坚守岗位。 不断为疫情防控贡献力量，创造辉煌瞬间。 他们不仅是最值得敬佩的逆行者和坚守下来的人，作为劳动者最光荣、作为劳动者最崇高、作为劳动者发挥作用的南山、李兰娟、陈薇院士这样的侠之大人物也是我们应该追逐的明星和偶像。

法国哲学家卢梭说，劳动一个小时教他比整天告诉他记住的事要多。 期待劳动教育越来越有名，在学校，在家庭，在全社会风气扎根，在学生心中生根发芽，枝叶繁茂。 你可以多期待学生们的努力，知道。 在对知识自己修行，用身体测量世界，多动手实践，多流汗，多锻炼，多磨练意志的过程中，享受劳动的乐趣和成果，用双手成就美好的人生。

(作者是山东财经大学党委推进部部长)

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