“在家庭教育中促使孩子自我教育 禁包办替代”

在疫情流行的今天，疫情防控工作是教育生命救护和国家、民族快速发展前途的重要课程，笔者建议，家长应通过这一大课程，在家庭教育中鼓励孩子学习自我教育。

疫情防控涉及所有身体，孩子也不例外，要在疫情防控中成长，提高各方面的能力。 为此，有必要帮助家长通过各种渠道正确评价新闻，正确分析疫情，了解疫情发生诱因、疫情发展实际情况、疫情防控形势、举国团结防控疫情的决心等。 并且，家长要教育孩子严格按照疫情防控要求，自觉做好健康安全防护，从而提高生命防护和安全防护意识，切实对自己的生命安全负责。

在新冠灾祸期间，网络上存在着不少负面情绪。 面对负面情绪，父母要努力不干扰孩子，引诱孩子向什么样的反方向发展，忘记舍生送死，放眼死扶伤的科学工作者、部队官兵、白衣战士、基层干群等先进群体。 围绕他们的壮举，让孩子思考个人与家庭、个人与集体、个人与社会、个人与国家、个人与民族、个人与世界的关系，唤醒孩子所具有的责任意识与文明意识，用审美眼光揭示美与丑、真与伪、正与邪、应该鄙视什么、鞭策什么、鞭策什么。

抗疫战场没有边界，抗疫队伍没有旁观者。 在党中央的大力领导下，举国上下，不论地域、领域、身份、老少，或声援武汉，或声援湖北，或关心疫情，或参与防护，或参与防控。 家长需要比较孩子的优势，为了势利和孩子一起从中学习科学、人文知识，丰富家庭生活，满足孩子的求知欲。 孩子们通常有许多不同的需求，包括生活需求、有趣的需求、信息表达需求、获得尊重和信任的需求以及自我表达的需求。 如果能满足孩子多方面的需要，孩子就能在生活的世界、知识的海洋里如鱼得水。

其实，在家也可以学习真正的知识，激发思考的活力。 例如，也有孩子写激动人心的抗疫日记、抗疫诗、抗疫剧，在监护人的指导下自己说话、朗诵、公演，使家成为展现才能的舞台。 参加各种各样的应聘活动，也有写了很多好作品的人。 《中国信息周刊》、《三联生活周刊》和《中国科学院院刊》等刊物刊登了疫情防控中哪些强大的自信、温暖、凝聚民心的典型人物和事迹，讲述了他们的国家感情和责任担当，孩子们从中学习，榜样的力量和进步的动力

由于长辈的交替很多，现在很多孩子自主、自立的意识和能力都很差。 众所周知，成长需要自律性，什么时候应该休息、吃饭、学习、运动都有一定的规则。 孩子长期在家的时候才是重要的契机。 父母请信任孩子，放手让孩子自主安排自己，或者自首要求自己，有节奏、有计划、有目的地生活、学习。 例如，放手让孩子学习做饭洗衣服，培养花草学习卫生，美化家里的住所，尽可能地让孩子自己制定在家学习的计划和目标，制定自己的成长和一生的计划，也取得了很好的效果

(作者是厦门市语文教育研究院院长) )。

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