“家校合力 才能最大限度提升学生的学习成效”

延期开工、停课、不断教、学的实务部署，既是教育系统疫情防控的应急措施，也是互联网+教育成果在特殊情况下应用宣传的深刻考验，是对教育管理系统和管理能力现代化的重要考验。 它不仅需要教育主管部门作出统一安排，也需要学校师生的积极参与，还需要赢得广大家长的全力支持。

相对于以前流传下来的学校教育，在家上学对教师、学生、家长来说都是新的。 最突出的优点之一是需要家长的大力支持和积极参与。 那么，新冠灾祸之间在家上学，如何密切合作，逐一发挥各自的特点，最大限度地提高学生的学习效果呢？

家庭和学校的合作必须深入信任和理解，共同承担责任。 在全国全力应对疫情的背景下，在家使用网络教育总体上是正面的。 浙江省最新调查数据显示，近9成初中学生对组织特殊时期的在线教育表示支持，82%的学生对教育满意度和非常满意。 但是，相对于学校教育，在家学习有其特殊性，在一定时期和范围内难免会发生资源、技术等问题，需要在家一起努力。 要实现家庭健康的合作关系，前提是相互深入信任和理解。 教师不认为在家学习是最父母的事件，把在家上学的首要责任和任务都交给父母。 另外，家长也必须依赖学校和教师，尽量支持学生在家学习，而不是自己指挥，并提供必要的监督和帮助。 只有相互信任理解，相互推脱责任，才能帮助孩子真正实现从在学校学习到在家学习的状态转变，确保好学生在家庭上学的质量和效果。

学校必须主动承担邀请学生在线学习的首要责任。 学生名义上在家上学，但学校和上学一样，是教育活动的主办者、实施者和评价者。 与大多数家长相比，教师在教育教学方面有较高的专业素养和能力水平，可以掌握教育教学的基本规律，按照课程教学大纲和教学计划，采用合适的教学手段方法对学生进行相对系统的在线教学。 所以，教师绝不是网民们戏谑的十八线主播，网络教育其实是一项非常专业的工作。 除了掌握教育教学方向、选择文案、应用和跟踪评价外，教师还将及时做好家长、学生信息表达课程教学的有关安排，指导家长为学生准备在家学习所需的硬件和环境，并及时提供较有效的咨询和帮助。

家长应该认真履行孩子学习家长和参与者的责任。 家长是孩子成长的第一位教师，是未成年孩子的法定监护人，无论何种学习方法，家长在不可缺少的家庭上学，家长的作用尤为重要。 由于多名学生还是未成年人，学习主动性、自觉性相对较弱，学校有组织的系统学习，多需在家长的监护下完成； 家长还应当监督学生合理安排学习时间，推进视力保护和全面快速发展。 另外，对于大多数孩子来说，父母在新闻技术的解决上占有一定的特点，可以帮助孩子解决学习中遇到的条件保障问题。 另外，疫情背景下的生命教育、公共卫生与健康教育、社会责任教育，以及对英雄人物和先进典型事迹的学习，家长的积极参与和言传身教，往往能做到润物无声、事半功倍。 此外，多位家长在新冠灾祸中灵活上班，有一技之长的专业能力的家长，通过家长课堂等形式，为孩子提供学校课外在线讲座和交流，拓展孩子的学习视野，加深家庭、亲子之间的良性交流，共同在新冠灾祸中促进孩子学业成长和身心健康的快速发展

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