“山区中学怎么走出教师、生源流失的双重危机”

南平一中位于福建省北部山区，是一所百年老校。 但是，2000年以后，优秀生源和优秀教师流失到沿海学校，教育基础设施更新缓慢，南平一中前行道路困难重重，在全省同类学校中，高考质量曾排名靠后。

面对困境，该校近年来以开展责任教育为线索，不断完善教育质量管理和考核激励机制，推进学生自主管理，大大提高了学校整体办学质量和质量。 学生流失的数据充分体现了这一进步。

年，有98人迁移学籍； 年，有51人迁移学籍； 年，有24人迁移学籍； 年，有8人迁移学籍； 2019年，没有转移学籍的学生&hellip； &hellip； 经过多年的努力，该校扭转了山区学校生源流失的局面，实现了学生零流失。

教师、生源流失，山区名校面临双重危机

创立百年来，南平一中教育成果丰硕，培养了20000多名合格毕业生，校友遍布国内外。

然而，十几年前，由于家长对南平一中教育质量的信任感不断下降，南平地区正赶上当地优秀中学生转入沿海城市的转学趋势。

事实上，学生家长们对南平一中学质量下降的担忧并非空穴来风。

另一方面，那时优秀教师流失问题比较严重。 2000年以来，受待遇问题的影响，相当多的优秀教师被福州和厦门地区学校的高薪挖走。 南平一中副校长池光萌表示，山区学校大多很难给出与沿海城市学校同等的招聘条件。 即使是现在，在福建省西部、福建省北部等山区的中学中，同样的问题依然存在。

无独有偶，当时为了支持沿海城市高中的快速发展，福建省出台了政策，允许这些学校单独到南平延平区跨市招生。 这无形中进一步加剧了山区学校优秀生源的流失。

南平一中党总支副书记黄尧尧告诉记者，大规模转学趋势持续了十多年，最多的时候一年辗转100多人。

受多因素合作的影响，南平一中的高考成绩单没有过去那么优秀了。

在相当长的一段时间里，南平一中似乎陷入了优秀教师流失、教育质量下降、优秀生源流失的恶性循环之中。

教育质量走下坡路有客观原因，但首要是学校自身的问题，当时管理者的观念没有与时俱进。 年1月接任南平一中时，黄小青校长惊讶地发现，对于家长和社会的不满，一些老师很熟悉，也有一点点老师满足于现状。

面对这样的困境，必须做点什么。 黄小青表示，为了提高广大师生的责任意识，学校开始尝试在全校范围内推进责任教育，不断增强师生的社会责任感和使命感。

责任教育，让教师找到育儿的原动力

记者采访得知，结合比较有效地激发教师队伍教育积极性、提高办学质量的主题，南平一开展了一系列制度化、规范化的责任教育活动。

结合学校实际，南平一中制定了目标管理方案，确定了学生高中教育阶段教师的责任目标和行为规范。 即教师通过读书、上课、展示基本功等各种载体开展责任教育活动，增强教师的专业情感、专业精神，提高教师的修养。

南平一中德育处主任吴林炎告诉记者，为了将责任理念渗透到全体教职工的内心深处，学校以党员的先导角色、五一劳动模范为教师树立了切身的责任模范，继续开展最有责任感的老师星级班主任评选活动和责任故事演讲会，发挥先进典型的示范和辐射作用。

与此同时，学校自筹大量资金，设立高考教育质量奖金，督促教师加强教学研究，不断提高教学质量。 在校友支持下，南平一中设立了200万元邹俣琼奖教师基金，并选派了一些名师和骨干教师给予特殊执业补贴，充分调动名师和骨干教师的实务积极性，有效发挥专家的指导作用。

他的山石可以攻玉。 为了继续提高基础教育教学质量，探索新高考政策下学校教育教学管理较为有效的方法，年7月中旬，南平市教育局组15人考察队赴甘肃省会宁县开展学习。

在考察过程中，三苦两乐(政府苦捕、家长苦薪、社会苦助、教师乐教、学生乐学)的会宁教育精神令人感叹黄小青。

会宁是西北贫困县，这几年的教育教学成绩令人印象深刻。 黄小青表示，会宁教育现象表明薄弱的经济基础也能支撑高质量的教育体系，这受到了同样位于山区的南平一的启发。

老师跌倒后手臂骨折，为了不影响高三学生的学习进度而提前出院； 虽然年幼，但也有老师只能把孩子交给家人&hellip； &hellip； &lsquo； 教师的乐教精神与开展责任教育活动的初衷相契合，体现为广大教师实现教育事业自我价值的边界和情怀。 黄尧尧表示，在责任教育的激励下，更多的南平一中教师甘于奉献，果断担任。

为了山区的孩子们，我们觉得责任就在身边，让我们找到工作的动力，创新越来越多的工作方式。 吴林炎说，通过开展责任教育活动，教师们的职业认同感更加增强，全体教师谈责任、积极奉献的优良教育风已成风。

培养英才，聚集人才，把新老师的主体从二本变成一本

随着山区对教师的重视，每年参加教师队伍的人数很多。 如何使这些教师迅速适应新的教育岗位，尽快成长，成为摆在学校管理者桌子上的新问题。

随着学校规模的扩大和初中部的重新运营，学校的教师队伍已经从去年的100多人增加到了现在的400多人。 南平一中办公室主任黄志斌介绍说:“为了保证新老教师的正常更换，南平一中制定了培青工程的实施方案，加速了青年教师和新老师的成长和成熟。”

接二连三地上课、技能大赛、堂堂正正地上课，在老教师的热情指导和关心下，青年教师迅速成长，崭露头角。

第12届全国高中英语教师教育基本功大赛一等奖、第4届福建省中小学教师教育技能大赛二等奖&hellip；； &hellip； 获得许多国家级、省级教育行业大会荣誉的郭超是培青项目的受益者，只工作了8年多的她已经是学校英语教研组的骨干教师，担任学校高三英语备课组组长。

&lsquo； 培青为青年教师搭建了成长平台，我很快就适应了从学生到老师的角色转换。 郭超对记者表示，“专注于新教师岗前培训，三年不断接受新的指导培养，不仅有助于青年教师早日适应南平一中教育岗位，融入学校教育文化，也有助于青年教师构建正确的教育观。”

邀请知名专家为高考准备开设专题讲座，分享高考准备交流、考前专业心理辅导、考后科学志愿者志愿辅导&hellip； &hellip； 在提高培青力的基础上，南平一中还积极创造条件，提高对外合作交流力，借助智引力，在交流互鉴中不断提高了教师队伍的素质。

值得一提的是，为了进一步提高高考备考质量，南平一中去年专门成立了高考研究办公室，选拔高中教育教学经验丰富、教学方法得当、责任心强的教师担任高考研究室成员，整体控制了高三的学习质量

与沿海学校相比，我们学校的师资不是最强的，但是我们可以举全校之力，集中全校骨干教师的力量进行团体赛，加强对高考命题方向和趋势的研究。 池光萌表示，高考研究室根据学科收集和整理了高考新闻，统一安排了高三毕业班的考研，稳步提高了学校的考研质量。 高考本科录取人数为1015人，合格率为95.39%； 2019年高考本科上线993人，上线率为95.76%。

要提高学校的办学质量，强大的师资队伍是不可缺少的。 为了让南平一中这样的山区学校引进和留住高素质的人才，南平市也想了很多方法。

每年设立2亿元以上的人才专项资金，急需乡村教师等专项技术人才的7万元或10万元安家补助和相应的住房保障&hellip； &hellip； 年，南平市提出采取人才事业十项措施，综合运用安居工程、人才援助、岗位津贴、项目和平台支持等政策，有计划、有要点地引进高端人才，培养本土人才。

南平市教育局局长梁方表示，“为了充分激发教师干事创业热情，吸引优秀教师、留校任教，南平市继续提高教师待遇，均衡中小学教师和公务员的工资收入水平。 介绍说:“目前，南平市本级学校教师工资达到18.1个月。”

一系列实践措施，不断增强了南平一中高中毕业生的吸引力，使学校教师队伍结构更加合理。 新入学教师的毕业学校从过去以二本为主转变为以一本为主，近年来许多名牌大学的研究生加入了教师队伍。 黄小青说。

自主管理、自主学习、山区中学的学生终身受益

教育的根本价值在于培养人，而培养人首先是学会做人。 在对教师队伍进行责任教育的同时，南平一中还以主动负责、对父母负责、对他人负责、对集体负责、对社会负责、对祖国负责为目标对学生进行责任教育，逐步学习自主管理自主学习，为个人终身快速发展奠定了良好的基础

南平一中高二年级学生赵福平介绍说:“为了调动学生学习的主动性，各级通过成立学习合作小组的方法，培养学生自主学习、合作学习的意识。” 通常，学习小组按照座位安排在附近，小组内的各成员有各自的学科特点，课堂上未能听懂的主题，小组成员可以在下课后，在学习小组内咨询相应的小组学科负责人。

在学习过程中，学习小组成员之间交换各学科的思维导图，并与错题本题目进行比较，寻找同类题型进行探讨，已成为高三课堂和课后的风景线。 进入复旦大学的南平一中2019届毕业生陈若妍告诉记者，帮助学生处理问题看起来是浪费时间，但不是。 说明的过程通过重新梳理和巩固现有的知识点，不仅锻炼了自己的表达能力和逻辑思维，还无形中培养了我们的责任感。

培养责任感，有点南平一中的毕业生们也纷纷表示，学习合作群体模式会在学习中变得更加自律。

学习，永远在路上。 增加英语词汇量，准备大学英语四级考试&hellip； &hellip； 在高考结束的暑假，被中国人民大学录取的奎祈昕经过短暂的修整后，决定翻开书继续学习。 南平一中2019年高三毕业班还有很多像她一样的学生。

事实上，学习合作小组只是南平一中探索让学生形成自我教育、自我服务、自我管理、自我提升意识的缩影。

为了让更多的学生学习自主管理，在学习生活中展现聪明的才能，学校设立了学生自主管理委员会、宿舍管理委员会、学生安全管理委员会&hellip； 山区的孩子比城市的孩子接触广阔的世界的机会少，但是如果培养自主的学习能力，他们进入城市就能很快赶上。 赵福平说。

据记者调查，目前责任已经无声地渗透到南平一中的师生心中，做一个有责任感的人成为学校师生的座右铭。 责任教育不仅比较有效地推动了学校良好的教学风、学风的形成，而且极大地提高了学校教育教学的质量。

维系学生的人也不能留住学生的心。 黄小青表示，只有提高教育质量，让孩子们在家门口接受优质教育，才能真正改变山区学校生源流失的状况。 据南平市教育局统计，从年到年，南平市被外地知名高校录取的生源数量呈逐年减少趋势，2019年实现学生零流失。 (记者邹声文、孟昭丽、张华迎、王成)。

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