“促进民族团结，让教育成为民族团结的纽带”

据贵州省一家媒体报道，为更好地促进汉语和实用技能培训脱贫攻坚，促进全国民族团结进步模范州事业的创办，贵州省黔东南苗族侗族自治州民宗委员会、州教育局日前联合发布通知，决定在全州中小学开展小手教长辈汉语活动。

这次活动逐一发挥了中小学教育的特点，让中小学生担任有汉语交流障碍的爸爸妈妈、爷爷奶奶等家庭的汉语教师。 通过这一活动，不仅有助于培养学生好好学习的责任感，不断加强学校所学知识，也逐渐消除家庭汉语障碍，帮助父母和其他长辈通过学习了解广播、看电视、与人交流，学习党和国家的惠民政策和生活劳动技能等

无论从办学、孩子学习成长的角度看，还是从培养学生家长和其他亲属的民族大家庭意识，更进一步推进党和国家大政方针的贯彻，这都是一个有意义的事件。 作为教育工作者，希望相关部门，特别是学校，切实组织学生牢牢把握其工作，牢牢抓住。 我们相信，经过一段时间的努力，有很大一部分有汉语障碍的少数民族聚居地区的中年老人能够熟练地使用汉语进行信息表达和交流。 如果能有一定程度的书面交流表达，一定会更好。

教育事业永远蕴藏着越来越多的可能性乃至无限的可能性。 教育的具体结果一方面在于学生们的努力程度、趣味性和兴趣，另一方面在于学校特别是教师们的开放方法。 如果击球方法足够智慧有力，随教育而改变的不仅仅是身体，而是家庭、家庭、甚至团体、团体。 所以，无论从哪个角度来说，贵州黔南州的这一探索和实践都是非常有意义的，希望当地有关部门，特别是学校能秉持钉钉的精神，长时间抓紧这项非常有价值的工作。

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