“大学的重要价值在于传承文化塑造未来”

【思想汇】

我不认为缺乏文化基础的大学是卓越的

历史和文化是民族精神的来源，也是民族前进的力量源泉。 我们从历史中得到力量，从文化中得到智慧。 悠久的历史使我们有了无与伦比的自信。 优秀的文化不仅塑造了我们的品格，而且影响着我们的现在，指引着我们未来前进的方向。

大学是人类历史上最具延续性的机构之一，是优秀文化传承的重要载体。 美国教育改革家克拉克·； 克尔在1994年出版的《高等教育无法避免历史21世纪的问题》一书中说，西方世界1520年前建立的，仍以可识别的形式存在，具有同样功能和不间断历史的75个公共机构中，大学占61个。 这充分证明了大学具有坚韧和恒久的生命力。 大学从一开始就肩负着继承文化的使命，在文化的坚守中获得了浑厚的精神力量、深厚的道德力量、巨大的感召力，成为了人类的精神家园。 大学要积极吸收前人积累的优秀文化成果，培养高度的文化自觉和文化自信，弘扬民族精神和时代精神，积极开展文化交流，摒弃旧义，建立新知识，引导未来，迅速发展人类文化繁荣。

大学要加强自身文化建设，不断提高文化品位。 大学文化需要深厚的历史作为基础，需要历史积淀铸造。 我不认为缺乏文化基础的大学是卓越的。 好的大学一定有自己的文化。 一所大学因其独特的文化屹立于世界大学之林。 一代一代一代的求知心聚集在大学校园里，继承经典，探索新知识，共同塑造了大学珍贵文化以前的流传。

只有培养面向未来的人才才能塑造未来

大学的重要价值不仅在于继承文化，也在于塑造未来。 未来是属于年轻人的，我们有什么样的未来，取决于今天我们培养什么样的青年，取决于我们给他们什么样的教育。 只有培养面向未来的人才能塑造未来。

随着全球化的迅速发展和第四次工业革命的到来，社会对高等教育、高层次人才的诉求越来越迫切。 大学被赋予更多的使命，面临着更多的挑战。 越是这样的时候，大学必须坚守育人的初衷，以学生的成长为中心，将最多的精力、最多的资源投入到育人上，以最大的热情、最大的决心为人才的成长创造良好的环境。 期待着来自世界各地的优秀、充满好奇心的年轻人聚集在校园里，用热切的目光获取知识，获得人生的指引。 学者们创造的高深学问，通过一代学生的努力得以继承和发扬。 英国教育家赫胥黎说，世界的未来掌握着对自然的解释比他们的前辈更让人触手可及。 大学最重要的作用是发现和珍惜这些人，培养他们最大限度地为自己的事业服务的能力。 世界许多国家都有建设世界一流大学的计划。 我认为一流大学最重要的标志是培养一流的人才。 在人才培养方面取得的成果决定了大学的高度。

如何培养人才？ 要回答这个问题，不仅要引导理念，还必须实践探索。

培养面向未来的人才，必须重视人的全面成长，赋予学生越来越多的成长空之间，建立价值形成、能力培养、知识传授三位一体的教育理念和人才培养模式。 在育人过程中，价值诱惑是第一位的，是育人的根本。 知识和能力在人类成长过程中非常重要，但更重要的是追求真理、公平、正义，是他人、社会、自然等的价值观和勇气、毅力、自信、团队精神等人格性格。 培养以价值观为中心的品德是教育最重要的文案。 只有确立了正确的价值观，知识和能力才能更有效地发挥作用。 自主选择是个性化快速发展的前提，也是多元化成长的基础。 培养体系过度刚性，可以减少学生为克服快速发展空之间不足的问题，完成学业所要求的总学分数，培养方案中允许越来越多的选修课，学生根据自身的优势和快速发展意愿自主学习复制和 要努力构建多样化的人才培养体系，提高向专业领域转换的自由度，推进第二学位、辅修学位、交叉学科认定课程项目。 自主权的提高有助于学生根据自身的趣味性发挥所长、发挥才能，有助于学生拥有越来越独立思考的时间和空之间，在学生审视自身的过程中提高个人修养、注意解体社会乃至世界的过程中个人的社会责任感

培养面向未来的人才必须努力弘扬学生的创新精神。 21世纪是创新的时代。 科学技术以前所未有的方式深刻影响着人类文明的进程。 朝气和活力是青春的象征，青年时代是人生创新潜能最丰富的阶段。 高校要保护学生的创新热情，诱惑学生选择具有挑战性的目标，鼓励学生创造高学术兴趣和追求人生理想的条件。 推进学科交叉是取得高水平创新成果，培养拔尖创新人才的重要途径。 近年来，清华大学先后成立了智能无人系统研究中心、智能互联飞行器和交通研究中心、柔性电子技术研究中心、大脑与智能实验室、未来实验室、人工智能研究院、大数据研究中心等学科交叉机构，是不同院系的 创新教育激发学生独立思考、勇于质疑的创造精神，使学生善于创新、勇于创业。 清华成立了中国高校创新创业教育联盟，倡导成为联盟的主席单位，建设了全球最大的校园开创者空间icenter。 目前，各类创新创业平台累计注册1300多个团队，每年约有4万人参加各项活动。

培养面向未来的人才，必须提高学生的全球视野。 一所大学的学业视野决定了她培养的人才的视野。 大学要着力培养学生的全球成功能力，培养他们尊重不同文化、与不同文化背景的人交流合作、胸怀人类福利、关心人类快速发展的共同命题。 清华大学相继在美国西雅图设立世界创新学院，在意大利米兰设立意大利设计创新基地，在印度尼西亚巴厘岛设立清华大学东南亚中心，在智利圣地亚哥设立清华大学拉丁美洲中心，是学生与来自世界各地的年轻人交流学习的广阔平台 清华还发起了亚洲大学联盟的成立，目的是促进亚洲大学之间的全面合作和深入交流，推动亚洲高等教育的崛起，目前正在组织一系列青年论坛、青年创新事业坊、文化浸润项目等活动，使学生能够在相互学习中共同成长 清华大学还与来自英国、法国、美国、日本、印度、南非、澳大利亚和巴西8个国家的11所大学正式组成了世界大学气候变化联盟，在应对全球变暖这一人类共同挑战方面展现了大学的负责人。 年，清华大学的师生通过海外交流访问了1万6千多人，50%以上的本科生、80%以上的博士生在校期间有过海外学习的经历。 截至年底，清华与世界各地知名大学合作开设46个联合培养双学位项目，与50个国家的285所大学和研究机构签署了跨学科合作协定。 另外，来自世界各地的年轻人将清华作为世界年轻人相互学习的平台，目前有来自世界128个国家的3700多名国际学生在清华学习。

高水平教师队伍决定大学的培养能力

教师队伍的素质直接决定着大学的办学能力和办学水平，决定着大学的人才培养能力。 清华大学的老校长梅李琦曾经有一句名言叫做大学者，既不是说有大楼，也不是说有大师。

好学校一定最重视培养人，好老师一定把教师作为自己的主要责任。 我们要通过教师人事制度改革，全面提高人才标准，促进青年教师成长，促进高层次教师走上讲台，尊重人才，尊重学术，进一步形成激励教师埋头学术研究、专心教书的文化氛围。

现代新闻技术的高速发展为教育教学提供了许多便利但任何技术都不能代替师生面对面的交流 94岁的张礼教授已经是教授72周年了，现在也在为物理系研究生和高年级本科生讲授“量子力学前沿选题”。 张礼1953年在圣彼得堡国立大学做研究生，师从国际知名多电子原子理论创始人之一的福尔克( vladimir fock )院士，1957年毕业回到清华大学参与工程物理学科的设立，从此终身献身于教育家。 对此，他说:“我想把我对物理学的爱传播给学生，让他们能够爱物理。 目前，清华大学有80%左右的长任正教授给本科生上课，开放交流时间制度要求全体教师每周向全校学生公布自由开放交流时间。 我真心觉得只有缩短教师和学生的距离，才能构筑有温度的教育。

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