“1+X证书制度试点 为新兴IT核心技术行业培养紧缺人才”

《国家职业教育改革实施方案》将在职业院校、应用型本科院校开办学历证书+若干职业技能等级证书制度考试(简称1+x证书制度考试)，鼓励学生取得学历证书并积极取得多种职业技能等级证书。 这是促进技术技能人才培养培训模式和考核模式改革，提高人才培养质量的重要措施，是拓展毕业生就业创业本领域，缓解结构性就业矛盾的重要途径。

web前端开发技术是一种基于网络，以顾客体验为中心的软件开发技术。 web前端开发工程师承担着网页设计和制作的任务，在人工智能、大数据、云计算、物联网等应用中展示人机交互界面和多媒体形式的数据 作为首批1+x证书制度试点，web前端开发职业技能等级证书标准的制定和相关证书的推广，将满足新时期网络环境下社会经济的快速发展需要。

新证书立足于现实，兼顾未来

web前端开发职业技能等级证书标准基于技术实践的视角，考虑到未来的快速发展趋势，制定维度是科学的，可以反映当前领域公司对前端开发职业岗位的能力要求。 初、中、高级层次划分清晰，不同层次间有阶级性，可以比较有效地区分不同层次前端开发的职业要求。

总体标准对行业、业务、技能要求、相关知识等因素粒度划分适中，在后续标准落地过程中，易于与人才培养方案、专业课程体系、考核标准等有机结合，能对提高web前端开发人才的培养质量保障起到基础性作用。

web前端开发职业技能等级证书主要是静态网页设计与制作、响应页面设计与构建、移动网站设计与制作、网站设计与构建(公司门户网站、交易类网站、企业网站、娱乐网站等)

web前端开发职业技能等级证书分为初级、中级和高级，其中高级具有多种多样的网页设计开发能力和网站结构设计能力，具备专业技术岗位中级工程师的能力和水平； 具有中级动态网页设计开发能力，具备初级工程师的能力和水平初级有静态网页开发能力，有技术人员的能力和水平。

新证书强化实践、以就业为导向

与教育部1+x证书制度考试工作要求相比，web前端开发职业技能等级证书标准的开发大致遵循整体性、规范性、实用性、可操作性等，能够真实全面地反映web前端开发技术岗位的综合内涵。

web前端开发职业技能等级证书标准来源于领域对web前端开发职业活动质量的要求，是衡量工作者是否胜任web前端开发技术岗位的基本尺度和规范，反映了当前时期web前端开发技术相关职业教育人才培养的质量和水平

web前端开发职业技能等级证书以标准建设为核心，通过加强实践环节，可以比较有效地处理目前各类高校存在的标准不统一、水平不一致、实训薄弱、就业导向强等问题。

通过四个组合进行新的证书试点测试

实施web前端开发职业技能等级证书的培训工作涉及方方面面，抓住几个结合很重要。

一是职业技能等级证书培训与人才培养方案优化建设工作相结合。 学校要加强专业建设，深化课程改革，加强实践教学文案，把证书标准的内涵体现在专业建设中，全面提高教育教学质量。

二是职业技能等级证书培训资源建设与专业教育资源库建设工作相结合。 学校要加快教材建设、教学资源的开发建设，结合相关专业教学资源库的建设工作，实现培养培训结合、长短结合、内外结合。

三是职业技能等级证书培训师资队伍建设与专业师资队伍建设相结合。 学校组建高层次结构化的专业教师队伍，分工协作进行职业技能等级证书培训教育，并推动公司工程技术人员与教师队伍的双向互动，引导领域公司深入参与技术技能人才职业技能等级证书培训，推进职业院校教师队伍培训工作。

四是职业技能等级证书培训师资队伍建设与深化生产教育相结合，校企合作。 发挥校企合作组织的作用，与华为、腾讯、甲骨文、联想、阿里巴巴等新闻工程行业的全球领先企业在人才培养、专业与课程建设、技术创新、双师队伍建设、社会服务等行业进行深入合作，

北京新闻职业技术学院是移动应用开发、软件技术、计算机网络技术等3个专业，开展web前端开发职业技能等级证书考试工作。

学校设立1+x证书制度考试业务组，以考试要求为中心由组织领域公司的专家、校内专职教师制定或修订3个专业人才培养方案和课程标准，编制教案、ppt (幻灯片)、教学任务书等相关教育资料。 考试专业按照职业技能培训考核组织的职业技能等级标准，邀请教师参加培训考核组织的师资培训，以学校教师快速发展中心为平台，开展教师专业能力提高培训，提高专职教师工程实践能力； 学校安排实习教学现场，制定相关配套政策，保障考试工作稳步推进。

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