“让教育回归本真 让成长无限精彩”

小时候，多么美好的语言啊。 无论孩子放学回家早，还是乘东风放纸鸢的充满活力，或者牧童骑着黄牛，或者歌声摇撼着小舟，或者充满了偷白莲花回来的孩子的情趣，还是小时候的天真烂漫 维护孩子的真实，放飞孩子的梦想，给孩子一个真实、多彩、幸福的童年，为他们一生的快速发展打下坚实的基础，正是十堰市东风第一小学原有教育矢志不渝的追求。 学校创造性地实施本色德育，构建自主自立、快乐向上的学生文化，使学校真正成为孩子们精神家园和成长乐园

十堰、东风汽车的发源地，南水北调中线工程的输水源，汉文化的摇篮。 湖北省十堰市东风第一小学创建于1979年，是原东风教育分局规模大、师生人数多的完整小学。 学校紧紧抓住快乐校园、人文小学校办学的目标，学校教育遵循学生本校本校办学的思想，深入推进素质教育，全面提高育人水平，逐渐形成了原有的教育办学特色。

德育是学校教育的灵魂。 为了摆脱以前流传下来的德育政治化、形骸化的束缚，切实满足学生生命快速发展的诉求，促进自主、自然、活跃的成长，东风小以德育为先，以生为本，以德为本，培养德育思想，自主轻松 建设充满关爱的成长时期空，构建一个和谐校园的学校获得了湖北省依法治校的示范学校、湖北省少先队示范学校、十堰市德育业先进集体、十堰市模范家长学校、东风教育分局教育教学先进机构等荣誉称号，社会信任度和影响

德育的环境培育者

景色有很大的美，不能成为声音

东风为车而建，是为车而兴起的学校。 仙山、秀水、火车城形成了深厚的地域历史文化，也成为学校故土文化的源头。 门的两侧墙上有代表武当、汉水、汽车文化的大浮雕，展示了学校鲜明的武当汉水校园文化特色。 操场正面的文化石上的乐园文字，承载着学校的乐趣、人文办学宗旨，彰显着乐人、乐动、乐思、乐学、乐教的校园文化内涵。 两侧的文化名人形象和主题雕塑与文化石相呼应，进一步提高了育人效果。 在教学楼更显眼的位置上热爱每一个身体，完成每一个身体的校训，体现了东风一小人的教育追求。 走廊、楼梯，甚至走廊的角落、柱头的角落都成了有声的教育平台，古诗和警句的格言等突出了浓厚的文化氛围。 在两幢教学楼之间，学校布置了艺术走廊、文化走廊和知识走廊，成为学生展示书画风采、开阔视野、增长知识的重要阵地。

学校非常重视班级文化建设。 班级门口的班级名片表现了班级的特色，提高了班级的集中力和认可感。 每个教室都有学校的统一布置区和班级的自由发挥区，新颖的构思、优美的设计、布置体现了东风一小人的教育智慧和良好的用心。 另外，学校完全利用标语牌、宣传栏、教育园地、广播电台、图书室等载体和渠道，推进正确的教育观、价值观，使学生能在耳濡目染的情况下接受教育。 到处景色很美。 学校由优雅生动、充满人文气息的校园环境营造，让孩子们看到立体迷人的教科书，让他们陶冶情操，净化心灵，激发灵感，启迪智慧。

在德育课上培养人

书香浓郁，乡下土情更浓

课程是学校教育的重要载体，也是学校价值理念的重要体现。 东风结合自己的实际情况，开设家乡课和书香课，让学生建立国家情怀、丰富知识的基础，知来知去，明去，成为有根有魂、有广博学识的现代学子。

书的香气传得最远。 为了建立香校区，学校新建了宽敞明亮、书目丰富的读书室，全校近50个班级开设了阅读课。 学校还在各级设立了图书架，每个班级都设有图书角。 香宿场非常方便学生们读书。 在开放式书吧专心阅读的学生的身影，成为校园里动人的风景线。

家是最小的国家，国家成千上万。 为了培养学生对国家的感情，以周钧校长为中心，学校特地开设了校本课程的故土。 把十堰的风土、名胜古迹、深厚的文化底蕴，以照片文字和茂密的形式表现出来，非常便于学生理解。 通过课程学习，学生们了解了十堰，了解了东风的飞速发展史，更加热爱家乡，更加热爱祖国。

学校还整合各教学文案，形成每月一题的德育课程体系，包括诚信教育、安全教育、普法教育、卫生环境保护、感恩教育、心理健康教育等系列，各主题有丰富的活动课程支撑，比较有效地拓展了德育内涵和外延，学生

本色德育的活动培养者

促进内外兼修，增长个性特长

东风一从2007年开始参与北京师范大学生命教育研究中心生命教育课题的研究与实践，明确了生命教育活动设计研究的子课题，成为生命教育课题的第一所实验学校。 在课题的引导下，学校将开展以阳光、生命、成长为主题的丰富多彩的活动，培养学生优秀的道德品质和行为方式，快速发展个性特长，愉快度过童年。

学院教育促进自主快速发展。 学校以武当汉水文化传承学校为企业品牌目标，以少年武当学院建设为突破口，围绕十堰仙山、秀水、汽车城三张名片，模拟大学院系建设，建立了少年武当学院。 设立文学分院、汽车分院、书画分院、科技分院、艺术分院，学生根据兴趣爱好和特长选择加入，成为小院士，再通过选举产生分院院长、副院长，教师担任名誉顾问。 各分院自主聘请家长或社会人士担任本院客座教授，每月在一定时间、地点举办讲座、研讨、实践等活动。 在一次活动中，学生的组织协调能力明显提高，创新实践意识明显增强。

体育教育释放阳光的活力。 学校重视发挥艺术德育功能，充分开设美术、音乐课，重视艺术教育在相关学科的渗透和与其他学科的整合研究。 并深化了艺术教育校本化的实践，开设了剪纸、书法、竖笛、版画、油画、彩工坊、少儿体操等10多项艺术教育必修、选修课，成立了校级合唱队、舞蹈队，培养学生审美情趣和有趣特长。

他发扬体育古来流传的创立办学新篇章的理念，反复开展秋季运动会、体育节、足球联赛、冬季健身月，使学生体魄强健。 推进长课活动的科学化、制度化、规范化，自建“小苹果”和“啦啦队”，让学生在长课中放松身心。 学校还专门组织了有助于锻炼颈、肩、腰、四肢关节和韧带的室内节奏体操《春天在哪里》，处理雨雪天气学生不能在室外活动的问题。 学校不仅获得了十堰市小学乒乓球锦标赛的综合冠军、东风分局运动会小学甲组的冠军等多项荣誉，而且培养了学生持久的恒心、克服困难的决心、积极向上的进取心和团结互助的友爱，使学生真正成长为阳光活力少年。

掌握通过教育来培养品德的雅行。 学生的服装、语言、读写姿势、文具整理和放学队伍对规范孩子的言行有着细致决定的要求。 各班建立自主管理委员会，实行红领巾文明监督值班轮班工作制度和卫生区包班轮班责任制度，班内人人有所为，营造人人有所管理的氛围，校内各项考核、活动组织等都由学生主导完成，各班的班级名片班级公约均由学生自行设计，自主制定

东风的小本色德育，没有露脸的说教，有的只是潜在的浸润。 学校在校园围墙内开设快乐农场，让学生在劳动实践中增长知识，培养劳动意识——校本教材《故乡》的六个年级被循环采用，无形中推广了节约纸张、保护环境的理念。 不仅加入了许多绿色、新颖的风格等新奇格言、警告语点缀了校园，还诱惑了学生尊重生命、热爱自然&hellip； &hellip； 德育努力回归育儿本真，以儿童身心快速发展的诉求为立足点，以促进儿童健康快乐成长，为其终身快速发展奠定基础为宗旨，切实热爱每一个身体，成就每一个身体。 这样的德育，在细节中参照真章，在无声的地方书写辉煌； 这样的教育，一定会有旺盛的生命力和强大的影响！

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