“课业减负先从书包减重开始”

新学期开始后，孩子们投入到紧张的学习生活中。 有些父母觉得孩子的书包好像越来越重了。

北京市朝阳区的小学一年级学生晓晓的妈妈为女儿准备了面料很薄的书包。 她对记者说:“必须准备一个拉杆箱，但是在学校不能使用，所以这个&lsquo； 布兜裆布。 孩子的教科书练习册太多了，每天都有几十本教科书资料在书包里，很重。 你能把负号从孩子包的重量上减少吗？

在刚刚结束的全国两会上，教育部部长陈宝生说，减负再难也要减负，不全胜就不收手。 在负面攻防不断展开的今天，书包的重量也从一个侧面折射出了负面的成果。

小学一年级学生，书包超过6斤

3月12日下午3点半，北京市朝阳区日坛小学分校放学。 记者来到放学后的孩子们中间，随机找了两个一年级的学生，为他们的书包称重。 唐糖(假名)和夏磊)使用的是普通的双肩背包，两侧的口袋里有保温杯。 小唐的包剥皮后，重2.11公斤，小夏的包剥皮后，重2.09公斤，质量差不多，加上包的自重，两人都超过了3公斤。

中小学生的书包很重，并不是什么新鲜的话题。 2007年，四川成都等地稍有限制，对书包过重的中小学校长必须采取解释责任等行政处罚。 一项研究表明，书包的重量不能超过孩子体重的十分之一。 否则会引起脊柱侧弯等一系列生长发育问题。

为什么好几年都不处理书包重的问题？ 小学一年级为什么超过6斤？ 记者打开唐先生的包，探究到底发生了什么。

唐糖的包的内部，用一个个透明的文件袋有序地分隔着，每个文件袋里都是一个科目带走的所有东西。 唐糖母说:“国语必须带拼音书、描摹书、听写书等。 数学越来越多，有课堂练习、作业本、口算本、各种试卷； 英语也有练习本。 所以各个科目不是单独的教科书，而是整个系列，无形中书包变重了。

北京市海淀区初三学生的家长刘诗凡(化名)也向记者反映了书包沉的问题。 她的注意是，现在的教科书比我们上学时多了16本，封面的纸张也上了一级，书包变重了。 因此，记者分别称重唐糖的国语和英语教科书，其中国语教科书重0.31公斤，英语教科书重0.17公斤，都是16本印刷，作为记者的感受并不太重。

那么，教科书每年都在变重吗？ 人民教育出版社推广中心主任吴海涛认为，这种现象不存在。

吴海涛说，书逐年变重是一种错觉。 2000年前、80后、90后小学毕业的时代，教科书是32开的小开本。 2000年左右，随着新课改的进行，教科书变成了16开的大开本。 但是，教科书必须服从教学大纲的安排，不能增加很多复印件。 吴海涛说。

此外，教科书的页数有一些相关规定。 另外，从价格的角度来说，国家对教科书的定价有上限，因此在纸张的使用上，基本上使用的是胶版普通纸，是特别的&lsquo； 沉重的纸。 教科书精美，印刷精良，这几年来我们一直在为增进学生学习的乐趣而努力，但没有书变重的问题。 还是增加了一点教辅资料，应该加重了孩子的包。 吴海涛说。

书包里有什么

教科书不沉，每天科目有限，为什么孩子的书包总是鼓鼓的？ 唐糖的母亲为记者解开了谜题。 我认为作业多，上课辅助资料多是书包重的原因之一。

孩子每天有早上的读书时间。 早上上课可以读语文、数学、英语中的某一门课，但不清楚是哪门课。 这样的话，即使那天没有这个课，孩子们也需要把这三个复印件全部带走。 唐糖娘说。

唐糖包的文件袋中，最重的是数学教科书、数学课练习、口算本、考卷，共0.81公斤。 唐糖母说，如果当天有科学课，教具就会更重。 我家和小学隔着马路，一共不到200米，所以我每天都去接她。 我只是想帮我背包。 唐糖母没办法说。

在记者采访中发现，很多家长对孩子书包过重的现象有共识。 这也是高一点年级孩子的父母为他们换上保罗的包的原因。

夏磊的奶奶也对此感到困惑。 电视上每天都说是负数，为什么书包越减越重，作业越减越多呢？

虽然刚上小学一年级，但是夏磊和唐糖每天要花一定的时间完成作业。 做得快的话，一个小时左右就结束了。 如果有错误的问题需要改正。 会更长。 唐先生的母亲认为作业多也是书包重的原因之一。

学校印了很多作业和卷子，有些质量很差。 黑白印刷的图眼力很高。 比如，在数学作业上打印公交车，几辆上车，几辆下车，让孩子计算加减运算。 说实话，画面印刷太模糊了，没法数。 我认为在学校里这样的书面作业是不可缺少的。 而且，练习本如果题目太多，可以分上下两本发给学生吗？ 用这个简单的算术加减，印刷在试卷上练习不仅浪费时间，还增加了学生书包的重量。 唐糖的母亲向记者抱怨。

此前，教育部曾出台规定小学三年级以下不得交书面作业，但学校对此有政策，有对策。 例如，语文作业和考试挂钩，单词听力不好就得不到高分。 在这次期中考试中，我们也知道孩子的大致排名。 唐糖娘说。

书包里的那些东西可以扣除

必须要减少繁重的作业负担。 例如，小学一、二年级的书面作业，一定不能留下。 这个部分需要简化。 北京市回龙观第二小学班主任于慧告诉记者。

但于慧也同样认为书包的重量与孩子的习性和对照课表整理书包的能力不足也有关系。 其实，一点作业和练习本不需要背。 例如，语文课的配套本有作文案、字帖、练习本。 其中，练习册不需要背。 因为是在课上完成的。 有时也不需要作文案和字帖。 那些需要背下来，那些需要放在学校里，学生需要整理自己的书包。

于慧认为，书包的重量在某种程度上也与课程的丰富性有关。 例如，在劳动技术课上，教剪刀、彩色纸、橡皮泥等。 美术课需要48色彩笔，光这支笔就很重。 体育课上，有时需要带球拍和跳绳。 音乐课、舞蹈课需要带衣服和鞋子。 每天孩子们的课很多，生活丰富多彩。 但是，这样一来，由于学生们没有统一的配置，所以把教科书的练习本都带着，再加上一个劳动技术和体育课的教具，书包自然就会变重。

于慧指导学生们准备专用口袋放教具，有些可以放在学校的柜子里，不用背在背上。 书包这部分的重量可以通过收纳整理适当减轻。

是一个过程，学习、练习、复习、周而复始。 从小学2、3年级开始，让孩子们在书上写注释和随笔，使他们有了画画的习性，加深了印象。 作为老师，我们诱惑孩子制定学习生活的计划，让他们不要来回背要进入学校的教科书书。 于慧说。

一点父母也就书包的减量提出了自己的建议。 刘诗凡曾经在国外工作，她注意到许多国外孩子的书包里只有几张纸。 教材可以回收，教科书可以回收利用，可以参考这个经验吗？

吴海涛说，这个建议不太适应语数英等主课。 另一方面，必须考虑价格。 教科书上的纸大多是普通的纸，英语等教科书上的孩子利用率高，磨损程度也高，回收利用的可能性很低。 另一方面，由于课程改革的推进，以及需要在教材中及时添加一些新知识、新理论，所以主要科目的文案可能会有一些变化，也没有什么回收利用的意义。

但是，关于科学、美术、音乐等变动小的科目，现在很多学校已经开始了考试循环教科书。 回龙观二小就是这样，每节课前任课老师都向学生分发教科书和教具，也在一定程度上缓解了书包重量的问题。

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