“名校生成为好老师需不断历练,再学习必不能少”

不久前，深圳高中的20名新老师19人被来自清北的消息击中。 根据每半年的记者调查，不仅一线城市要项中学名牌大学毕业生的比例在上升，二三线城市要项中学的录取门槛也在上升。 研究生已经成为有点重要的城市中小学招聘的标配。 名校毕业生进入中小学校园，会对基础教育的快速发展产生什么样的影响？

现在更多名牌大学的学生进入中小学校园似乎表明名牌大学的学生+高学历是好老师，但不是。

人民教育家在包括教师在内的教育现场战斗了60多年，关于教师的道路，她说:“我做了一辈子教师，但一辈子都在学教师。” 她用这句话不断鞭策自己，也警告着后来者。 可以看出，好老师并不等同于名牌大学的毕业生、研究生等高学历老师。 好老师要老，老，老，不断练习。

教育工作具有很高的特殊性，教师要做好教育工作，既需要技术，也需要艺术。 名牌大学毕业的高学历老师由于知识渊博，在知识传授、答疑等方面很容易受到学生的喜爱，但为了持续受到欢迎，让学生主动说出真心话，必须不断总结和提高教育教学的做法，经受时间的考验。

要成为好老师，再学习是不可缺少的。 同一位老师每年面对不同的学生，必须采取不同的教育教学方式。 因此，老师有必要通过不断学习来不断更新自己的教育教学做法。 一个是向身边的同事学习。 经验丰富、德高望重的老师是学习对象，可以向他们请教教育教学上的问题； 第二，向父母学习。 老师必须深入了解学生的家庭环境、家庭教育方法、家长的时间展望等情况，与家长密切合作，找到教育学生的比较有效的方法和做法； 第三，向学生学习。 老师要发现学生的优点，让学生发挥特点，鼓励学生吸取优点，弥补缺点，调动学生相互学习的积极性。

要成为好老师就必须不断成长和训练。 教育是一个又多又杂又长的过程，老师的一次成功不等于终身成功，一次失败不等于永远失败。 学无止境，教育教学的过程也是老师学习进步的过程。 名牌大学毕业的高学历老师要在实践中学习，在学习中实践，不断总结经验，吸取教训，多次修炼内外功勋。

名校有光环，既要照亮自己，也要照亮别人； 高学历的老师有基础，基础扎实，要一个一个发挥自己的特点。 名牌大学毕业的高学历老师，必须善于与同事、学生、家长、社会各方的信息表达交流，只有经过学习、积累、内化、升华等的反复磨练，才能成为好老师。

(作者系蒲公英评论家) )。

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