“扭转育人偏向扭转教育功利化导向在各方协同”

中共中央国务院印发表的《新时期深化教育评价改革总体方案》，推翻了育儿偏向，回归了育儿初心，固执己见，推翻了功利取向，内涵深刻。 在新的快速发展阶段，要切实落实《总体方案》落地，进一步寻找讲求实效的着力点，使我国教育走上更加健康快速的发展轨道，需要政府、高校、教师个人等各方共同发挥力量，共同落实。

各级党委和政府及教育主管部门要认真组织《总体方案》的比较有效的实施。 印发《总体方案》体现了党和国家改革教育评估的坚定决心，各级党委和政府及教育主管部门要将其作为当前和今后一段时期开展相关教育事业的重要行动纲领。 要比较有效地实施《总体方案》，各级党委和政府必须自主承担监督执行的责任，并使之在全国落实。 具体来说，首先将教育评估方案的执行情况作为评价各级党委和政府工作效果的重要副本，然后根据各地区的现实情况积极研究和公布相关配套措施，如一定的激励和惩罚机制、就业实施细则和管理办法、相应的人的财产保障措施等； 最后，要及时开展《总体方案》实施效果的判断和经验总结，对好的实施经验及时推进宣传，存在的问题也要及时改善完善。

各级高校要切实承担《总体方案》实施的主体责任，以文件相关规定的实施为契机，实现办学方法的科学变革。 具体来说，首先，可以从自觉提高政治立场开始努力。 各类院校必须充分认识这次教育评估改革的重要性、紧迫性和战术意义，认识到是我们党和政府转变教育快速发展方式的重要线索，其次，要加强组织领导。 各高校要积极行动，以《总体方案》的落实为线索，积极推进高等教育执政体系和执政能力的现代化。 各高校要加强教育评估改革的组织管理，建立健全实务体制，研究设立专门负责推进教育评估改革的实务小组，形成学校统筹指导与基层学术组织和行政服务机构共同管理的实务氛围。 最后，要积极推进实施方案落地。 各高校在充分了解《总体方案》精神和具体措施后，要积极行动，加强学校相关政策文件的修订完善，加强教育评估实施者的财产保障，观察积极正面的诱惑，改革风险判断和防控。

教师要主动改变观念，就必须以专心育儿为己任。 《总体方案》正式出台后，各高校一线教师要积极转变观念，以专心教书育人为自己行为的基本标准。 首先，学校要为教师专心教书育人创造良好的条件，用职称评审、薪酬待遇、荣誉奖进行实质性改革，扭转过去过分重视科学研究、轻视教育者的局面。 其次，教师要主动转变观念，积极行动，从提高教育教学作风、关爱学生度、自身道德修养等方面，以更高的标准严格要求自己； 最后，要进一步严格师德师风的监管，对损害教师形象和行为的教师给予更严厉的处罚，营造奇特的学校氛围。

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