“三区三州教育突围：深山里控辍保学攻坚战”

对15岁的阿李娜来说，听起来不远的梦想成为了发型师。

这个辍学的女儿在深贫困的云南省怒江爠族自治州福贡县架科底乡阿打村，家里有七个弟弟和妹妹。 她很懂事，个子小却做男人的工作，在家帮着找柴火。 回到校园后，李娜在县办的普通教育融合班学习了美容整形。 她特别珍惜这个机会，以每天进步一点，成为发型师为自己的人生目标。

福贡县是集边疆、民族、宗教、贫困和高山峡谷为一体的典型边疆民族直过区和三区三州深贫困地区，由于历史和自然原因，曾有李娜这样的适龄青少年辍学、辍学的情况。

近年来，福贡县将辍学作为脱贫攻坚工作的重中之重，成立了专门的事业指导小组和背包事业队，于2019年9月10日在县委党校开设了普通职教融合班，促进了义务教育与职业教育的融合。 福贡县普职教育融合班校长字跃芳说，控制辍学是福贡县脱贫的主战场，要让辍学、失学学生返校，入学者一个也不能少，入学者一个也不能少。

被阻断的学问之路

看天一线，地上有沟，河边没有什么土地，只有山顶有点平缓。 这是福贡当地自然环境的真实写照。

由于自然条件恶劣，许多村民住在山里，许多地方很早就不通路，学校离家很远，孩子上学要走几个小时的山路。 有些父母因为担心孩子的安全，不怎么送孩子上学。 特别是下雨天，又冷又滑，有孩子走累了，自己放弃上学的，也有没去过学校的。

在现场调查中，笔者与12岁的僭族男孩阿才(假名)进行了交流。 阿才家住在架科底乡南安建村银江组，从城里开车到他家要五六个小时。 阿才的家人聚集在镇上，回家的时候要在路上搭个棚子住一晚上。 阿才的父母没有接受过教育，没有送孩子上学。 阿好不容易被送到普职教育融合班后，才知道有读书这件事。 感觉在这里很好，读了书，学了知识。 阿终于告诉了笔者。

有些孩子家庭缺乏劳动力，或者因为想打工而辍学。 在采访中遇到的是父亲手有残疾，母亲是聋子的16岁辍学少女小叶(假名)。 小叶有三个弟弟和妹妹，七十多岁的爷爷和奶奶也住在一起。 平时母亲种植玉米田和蔬菜，但父亲在县里打工，家人的生活很艰难。 弟弟妹妹很小，爷爷奶奶经常生病，家里需要劳动力，所以小叶辍学了。 班主任多次联系小叶的父亲，多次劝她回小叶家，她父母每次都答应，但没有送孩子回学校。

福贡县教育部门的一位工作人员表示，失去大量学生、辍学的家庭处于贫困状态，家长文化水平低，普遍认为读书没用。

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在福贡，辍学是全县量力而为的大事。

当地组成了以县委县政府主要领导为双重领导的辍学教育指导小组，实行了n比1的学校保险责任制。 一个孩子负责3个个人担保负责人，即统筹指导、负责人援助和教师援助，由县委县政府主要领导先导，全县县地方级、农村科级干部参加，每周推荐入户学校教育。 该县还将精通民族语言、基层从业经验丰富、能力强的60多人分别编成党员突击队毛巾被突击队园丁突击队，进入辍学生、失学生之家，采用蹲式、突击式、集体式的实务鼓励回国。 年以来，全县累计成功说服了234人。

每次忠告，不知道翻了多少山走了多少路，倒了大霉。 一个突击队队员告诉笔者，有时去劝学生，白天找不到人，只能夜间突击，从山的这边到那边最少需要40分钟。 晚上12点我们到达学生家，门口有两只大黄狗叫，对方知道员工来了，他们就逃走了。

今年暑假，笔者一行人劝小娜(化名)回家，从县里坐车一个多小时到了俄罗斯的冠状病毒村，又走了两个小时山路终于到了小娜家。 刚到她家附近，狗一叫，小娜的父母就带着另外四个孩子上山去，留下小娜照顾妹妹。 李甲乡党委副书记普云春说，有一次劝她回家时也一样，刚到附近，孩子的父母就跑了，他还得留下来照顾孩子，煮稀饭和芋头。 普云春虽然去过她家十次，但只见过小娜两三次，父母只见过一次。

一点点的学生劝退难度大，劝退价格高，费时费力，工作量大。 员工队伍为了夺回曾经去云南陇川县的学生，由县人大常委会副主任带领，开着两辆车，行驶了数千公里。 几乎都在村子里安了村，找了村委会，找了村委会，终于找到了学生，劝他们回校园。 儿子里甲乡长郑渭南为了找回辍学学生小华(化名)，飞了两次山东，花了几万元，最终把小华送回了学校。

劝诱多且繁杂，是长时间的工作，需要不断地与学生和家长打交道。 据普云春介绍，最多的是，他们去了学生家65次，和父母见面，能比较有效地回去谈话的有32次。 在劝诱过程中，也有人父母或孩子拿着鞋扔给员工，或拿着刀出来。 这个员工，虽然嘴上说着，但是一做就是辛酸泪。

切断贫困代际传播的突破口[/s2/]

让孩子回到校园只是第一步。 怎样才能使学生更容易接受教育，切断贫困的代际传播呢？ 福贡县将结合现实情况，让学生掌握一技之长作为重要突破口。

县一方面实施雨露计划、中等职业教育资助等措施，利用省内5所技师大学和珠海3所技师大学合作的机会，让学生掌握专业技能； 另一方面，与部分辍学、年龄较大不能参加班级的学生相比，开设普通职业教育融合班。 除了教授义务教育阶段的文化课程外，普职教育融合班还集中教授中餐、美容美发、酒店服务、摩托车维修等实用技术。 2019年9月开学以来，普通职教融合班共有3个年级6个教育班，共接收306名学生，为学生提供免费住宿。

普职教育融合班副校长王锦武表示，这些学生大多是当地的宠物族、怒族少年，大部分来自深山里建筑公司的贫困家庭。 在日常教学过程中，普通职教融合班根据学生的文化水平、兴趣爱好进行分组和技能训练，课程设置以义务教育阶段的课程为主，以技能训练、特长培养为辅。 今年7月，普职教育融合班第一届毕业生206人，其中28人去中专技工学校，64人去珠海打工。

对于这些返回学校的学生，校长字跃芳自制并总结了控制辍学的十法。 其中有家访保学，个人如有空则组织家访，学校组织家访。 爱好是保学，学生喜欢学什么，学生喜欢教什么，尽量去满足学生愿望的保学参观，带学生参观容易搬迁的设置场所，参观职业学校和技工学校，鼓励他们随时回校学习，让学生光彩夺目 而且还有食保学，让学生好好吃，好好喝，好好玩，好好学习受益。

今年3月被劝回校园后，14岁的傈族女儿和义芳一次也没有迟到早退过。 小学2年级的时候，由于家庭贫困，和义芳一直辍学在家，每天照顾弟弟妹妹、养猪、做家务。 现在，她在普通教养融合级美容室学习，掌握了基本的美容技术。 我很喜欢在这里学的专业。 我的梦想是成为美容美容师，赚了钱之后，自己开美容美容店，让爸爸妈妈、弟弟妹妹过上更好的日子。

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