“网课时代凝心聚力 学校管理要有定力和静气”

突然的疫情，改变了社会各行业的节奏。 不延缓疫情蔓延，置身其中，齐心协力。

在此期间，由于停课而不断学习的在线课程的学习，引起了很多争论。 但错误的不是途径的选择，而是教育工作者还没有做好充分的觉悟和能力储备。 在云课堂和直播教学的新挑战下，要正确找出教学规律，完成心理定位，需要校长和教师队伍共同实现变革。

校长的先导，稳健的操作盘是靠定力的

作为学校队伍和课程快速发展的顶级设计师，疫情时期的全民在线授课服务业，是校长非常时期对网络教育管理能力的一次大考试。

面对舆论的关注，保持温和的行动力。 所有批评的背后都有家长和社会还不满意的诉求。 作为掌舵者的校长，必须正确理解舆论，在能做的和不能做的之间掌握节制。 规范从教导开始，不借助问题发挥，不蜂拥而至，做好事； 坚持深刻把握时代要求、提高学校应变能力、以学生快速发展为中心的理念不会改变。

每个学校的土壤不同，新闻技术的积淀不同，学生的家庭环境也各不相同。 网络教育方法必须适当裁剪，不仅要阅读时代的要求，还需要阅读本土文化和学校的现状。 所以，学校不一定要选择跟风直播，而是要尝试多样化的资源组合形式，广纳资源与要点研发相结合，生命教育与实践教育相结合，技术培训与质量抛光相结合，制定顶级设计和清晰的计划

面对远程教育，保持网络教育管理的适应能力。 全民在线授课时代的教育管理对所有校长来说都是新事物。 如何有效地进行网络远程管理，考验着校长的新闻技术素养。 网络课程的兴起，教师队伍的远程教育能力是否日益发展，有赖于校长的统一和指导。 网络教育管理应该在灵活应对中寻找稳健的整体节奏。 对可能发生的网络拥堵有充分的预案，有事前的管理探讨和试点教育试点学的组织，保证基本的网络教育秩序的正常进行。

面对全民在线授课，寻找网络教育管理的破局之力。 事实上，准备几门播音员课并不是网络教育的难点，目前的困境大部分是由于新闻技术素养不足和相关培训不足造成的。 网络教育管理的困境之所以会破坏局地，还是应该回归教育的有效性，全力消除看视频、回答问题、做作业、盲目的浪费状态。

为此，校长要加强网络教学现场质量管理，花时间在各班网上教学现场观察，根据每天洽谈会掌握的大量现场细节进行分解，每天总结，一天共享，搭建班级互通的管理桥梁，鼓励教师在学校进军。 此外，鼓励教师适应远程教育的节奏，促进教师教学风格的转变，鼓励教师更加自由的表达方式，可能会对团队教学风格带来有益的促进。

校长要以疫情为契机，加强对学生的生命教育、健康教育，推进学生家庭劳动教育和亲情教育。 只有把教育的种子深深地耕种在时代背景和家庭背景中，才能收到效果。

教师播音员，真正的信息是适应时代

全民在线授课时代的开始，给教师带来了许多挑战。

在线授课时代的讲解员的作用是有点意思，需要教师优秀的新闻选择能力、风格转换能力、新闻技术能力、情感管理能力。

面对网络课，必须善于自嘲和释放。 从常态课堂上的面对面怒吼到远程课堂上的鞭笞，师生关系状态的一些变化，不仅仅是一笑而过，更要尽快调整教学方法，积极适应教学环境的变化。

教育的网红主播，一定是红是脸，红不是噱头，红是在教育艺术。 教师对自己的讲课很感兴趣，仔细提炼远程教育中的对话策略和妙招，摆脱严格严肃的面孔，自谋变化，从死板的焦点研究文案转向同步教育的方式，让更多的学生接受自己，在屏幕前积极回应自己

面对课程管理，必须善于学习主义和带入主义。 教师自主适应在线授课时代的秘诀是精心的。 首先，参加大量网络新闻后，不断筛选新闻，明确自己的教育风格。 在线授课的准备也需要从模仿到优化的意识，需要十易其稿而涅槃的精进的勇气，也需要先做后制作精彩的洒脱的勇气。 其次，在网络教育技术中，必须熟练复制掌握方法和学习方法。 什么是方便主义？ 带来成熟的网络新闻和教育产品，用于教育环节。 将来主义是什么？ 善于向同级同事学习，课堂间学习远程教育的注视和方法，为环节中的诱惑、过程指导和意外干预等方法的做法寻找启发改进之处。 其次，如果面对不是优秀的教育技术能力，请给自己时间，在频繁的试错和咨询中，消除对方带来的不安，放松，再努力。

面对情感管理，必须善于敏锐的感知和积极的调整。 在新冠灾祸奋斗的关键时刻，教师必须承担许多角色，必须在工作、故障排除、统计、在线授课等多种能力之间切换，提高效率，切换频道，不要弄错在家工作。 教师必须善于利用小程序提高疫情排查效率，在忙碌的生活中重拾时间，善于快速切换频道，在生活和工作之间自由移动，实现对情绪的自我调制。

教师情绪的稳定关系到教室的稳定。 教师必须挺身而出，善于应对心理疫情，以阳光的姿态和最好的姿态扛住，度过这个不受欢迎的主播+社区阿姨难忘的一生。

(作者是浙江省杭州市春晖小学校长) )。

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