“教育部：不得强行要求学生每天上网“打卡””

最近，一些地方陆续开始网上停课，大家都有点关心这个问题。 为此，教育部有关官员回答了记者的提问。

一、为什么不提出停课向学校请假？

a )为了应对新冠引起的肺炎疫情，学校推迟了开学，学生不能在正常的开学时间来学校学习。 因此，许多家长非常关心孩子在学校延期期间的家庭学习问题，有些家长对此感到不安。 教育部对此非常重视，要求各地教育部门和学校认真做好开学延期期间的停课停课不停课就业、为广大学生提供学习资源和学习支持服务，应对实际困难。 各地教育部门和广大中小学积极应对、勇于承担，为此做了大量工作，目前正在进行的网上学习只是暂时的应急措施。

二、如何准确掌握停课期间不断学习的学习文案和学习方法？

a )停课不仅仅是在线授课，也不仅仅是学校课程的学习，而是广义的学习，只要是有利于学生成长进步的文案和方法都是可能的。 要反复学习国家课程和学习疫情防控知识相结合，特别重视疫情防控知识的普及，加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育； 认真学习防疫阻击战中涌现出来的优秀事迹，弘扬社会美德，加强学生爱党爱国爱人民爱社会主义的思想感情，多读一点经典名篇。 的学习方法应该多种多样，在一点点开通在线教育，是停课不停学的方法之一，是利用新闻化手段实施教育的探索。

三、你对地方组织的教师录制在线课程有什么看法？

a )实施停课不停学，做在线教育工作，一般不需要要求教师录像授课。 要完全利用国家、地方、学校现有的优质网络课程资源，确实有必要，教育部门可以统一组织少数优秀骨干教师适当录制新的网络课程，作为必要的补充共享优质资源。 各地要比较网上学习的优势和学科优势，认真研究确定适合网上学习的课程，不要照搬常规的教学方法、时间长短、教学安排。 强迫所有教师录像，不仅在质量上难以保障，而且会增加教师的负担，浪费资源，所以必须制止这种现象。

四、如何防止增加学生的负担？

答:实行停课停课不停课，各地要区分无学生细分的学生的现实状况和在线教育的优势，多次从实际出发、科学安排，合理选择学习资源。 对网络学习的要求，可以借鉴地方好办法，对小学低年级网络学习不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择，对其他学期的学生作出限期的具体规定，不延长学生的网络学习时间。 此外，不得每天强制在网上打卡或进入学习录像，以免增加学生不必要的负担。 要指导学生合理安排休息时间，通过加大休息间隔、做视力保健操、加强体育锻炼等方法，保护视力、增强体魄、保障身心健康。 严禁在幼儿园进行在线教育活动。

五、开学后的教育和现在的家庭学习之间的联系该怎么办？

a )在家学习由于客观条件、学生的自主学习能力等理由，在学习效果上有差异。 防止家庭学习完全取代学校的课堂教学，正式开课恢复课堂教学后，各地各校要准确分析办学情况，认真了解学生的家庭学习情况，诊断判断学习质量，对照制定教学计划。 对已经在家里上网学习过的学生，有要点地对已经学过的文案进行讲解和复习，加大对学习困难学生的帮助力度，使所有学生都能很好地掌握已经学过的知识文案，然后进行新课程教学； 小学低年级没有参加在线课程的人必须从头开始。 特别要加强对防疫阻击作战第一线儿童和农村留守儿童的学习指导和照顾。

六、如何应对网络教育中出现的网络拥堵现象？

答:确保互联网正常运行是保障在线教育的基本前提。 由于我国中小学生人数众多，各地网络基础条件差异较大，在延期入学的同一时间段集中上网学习，发生了网络拥堵。 各地要加大与工业信息化部门和网络运营公司的协调力度，积极寻求支持。 因地制宜，从实际出发，根据当地互联网状况、服务能力、学生分布等进行分解研判，指导比较错误的高峰登录互联网。

七、如何规范目前校外培训机构的培训行为？

答:做好新冠肺炎疫情防控工作是当前的主要任务。 校外培训机构应当按照各地要求，终止网上培训行为，不得擅自提前开课形成学生凝聚，严防疫情扩散。 为了规范网上培训行为，必须严厉打击超前、应试、作假、制造焦虑等违法行为。 各地教育部门和学校要切实负责，做好停课工作，不休息学习相关工作。

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