“收钱低廉、课程丰富 老年大学“一座难求””

座位不够，报名排队，熬夜抢名额，不是囤积降价商品，而是一些老年大学招生时的景象。

中国正处于老龄化快速发展阶段，截至年底，60岁以上老年人口达到2.5亿。 退休的老年人如何利用闲暇时间？ 随着生活水平的提高，许多老年人不单纯满足于老人院养，而是追求老人院习、老人乐、老人院为。 提供书画、摄影甚至英语培训的老年大学已成为许多老年人的流行选择。

教育资源下沉后，可以在家门口上课

11月1日上午8点40分，进入北京市朝阳老年大学麦屋街分校国画课的教室，墙上挂满了书法、绘画。 其中，国际政治参观时留下的笔迹尤为引人注目。 离上课还有20分钟。 这里已经挤满了学生。 9点整，20位老人转一圈，义务教员开始谈论山水画创作。

秦春丽是这所老年大学的学生。 退休前，她是银行职员，已经在这里学习了两年多。 每周两次课，秦春丽选修了书法和绘画。 现在她是绘画班的负责人，每次上课都提前来教室给大家开门、打水，等着同学们的到来。

我是个没空的人，退休后在家除了给家人做饭什么也不会做，很无聊。 我进入老年大学后，不仅充实了自己，平时走在路上的感觉也不一样。 以前忽视路边的风景，现在走在路上有时停下脚步看美丽的风景，或寻找书画创作的灵感。 秦春丽说。

老年大学不仅扩展到一线城市，还扩展到全国各地。 大庆市翟阿姨从大庆油田房地产工作退休一年了，现在在当地的老年大学学习诗歌朗诵课程，每周二下午上课。 当初朋友建议我来这里上课学习，我也想多学习，不要记忆力衰退得太快。 翟阿姨说。

在学习过程中，翟阿姨也有过一些困难，比如专业性不够强，诗太长不好记等，但她一一克服了。 老年大学的学习给我带来了意想不到的效果，当老师表扬我的时候，我感到自信，在平时的课堂上也观察自己的形象和服装，觉得自己年轻了不止一个。

秦春丽和翟阿姨参加的都是家门前的老年大学，具有易申请、离家近、熟人多、交流快等优点，不仅实现了老年教育资源的下沉，还充分利用了养老服务资源和各类文化教育资源。

招生很难

随着老年人文化诉求越来越丰富，现在并不是所有的老年大学都可以随大流，很多略有名气的老年大学人气爆棚，一所也供不应求。

10月17日的午饭时间刚刚过去，北京市东城区老年大学门口已经停了10多辆旧自行车，这些车大部分来自正在上课的老年人。 大家拿着深色的布袋，放入自己绘画和上课所需的材料，从各个方向导入学校，走向各自的教室。 秋季学期开学已经一个多月了。 去这所学校的机会我等了一年又经历了&lsquo； 争夺得到的，至今仍有很多满足条件的人排队，只能等待名额空不足。 每年春秋报名期间，前来咨询和报名的老人在热闹的时候可以排在教务办公室门口10米以上的队。 一个叫陈梨的老人说。

住在浙江湖州的徐桂春在家人的支持下，从去年下半年开始在湖州市的老年大学学习，报了书法和二胡两门课程。 每学期上十几堂课，每周一次，平均每堂课收10元。 几乎没有价格。 费用我们可以负担。 据徐阿姨说，她所在的老年大学每次应聘都非常火爆，为了不让大家排队，就在网上申请了。

实际上，为了争取名额，经常上演熬夜排队争点击速度等现象。 其中，成都老年大学预计学校招生人数2000多人，但实际报名的有2万多人。 在上海，各个老年人大学的学校运营点发生了老年人从凌晨3点到4点排队的情况。

专家表示，对老人来说，提高技能和获得学历学位已经没有太多现实意义，首要目的是接触社会，丰富晚年生活。 老年大学越来越多的提供了一个与人接触、制造点事端消磨时间的平台。 很多老年人年轻的时候没有上大学，但现在有空了，所以想多学习。 进入老年大学学习一下，觉得还不老，还有很多事要做。 目前，难求的情况证明，老年教育已经成为普遍的诉求，但公益性老年大学收钱便宜、抢手是很自然的事件。

GDP缺口依然很大

业内人士表示，20世纪80年代，老年大学兴起，最初以退休干部为首要对象，随后，招聘对象开始覆盖越来越多的普通老年人。 到了近年，开始观察到老年大学的稀缺性。 根据中国老年大学协会的数据，目前国内有7.6万所以上的老年学校，包括参加远程教育在内的老年学生超过了1300万人。 与2亿5000万老年人口的总数相比，老年大学十分需要潜力。

面对日益增加的指控，国家相关部门也在积极采取措施应对。 今年4月，国务院办公厅印发的《关于推进养老服务快速发展的意见》专门着力布局老年人教育快速发展。 优先快速发展社区老年人教育，建立县(市)区)乡镇)村(居委会)三级社区老年人教育学校的互联网，方便老年人就近学习。 建立全国老年教育公共服务平台，鼓励各类教育机构以多种形式举办或参与老年教育，推进老年教育资源、课程、师资共享，探索培养和教育结合的新模式，为社区、老年教育机构和养老服务机构等提供支持 积极探索部门、领域公司、高校举办的老年大学服务社会的途径和做法。

中国大学协会会长张晓林表示，目前，老年大学大多集中在城市，学生也以退休干部职工为主，部门和领域优势明显，经济发达地区优于经济欠发达地区，东中部优于西部，内陆地区优于边疆少数民族地区 老年教育的这种不平衡结构有历史和现实的许多原因。

鉴于已有经验，处理供需矛盾必须从三个方面加大办学力度。 一是加大社区老年大学建设力度。 办好的老年大学应发挥示范作用，利用加盟和分校等形式，共同指导社区老年大学建设，扩大老年教育的影响和辐射面。 二是加大远程老年教育的快速发展力度。 远程教育投资小，价格低，因地制宜，能取得更多成果。 特别要大力发展面向农村的远程老年教育。 三是加大社会运行力度。 目前，老年教育的社会诉求量很大，必须尽量吸引社会资本、社会力量兴办老年大学。 张晓林建议。

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