“贫困地区职业教育发力 高职向贫困地区倾斜”

最近，教育部发表了《关于搞好严重贫困地区职业教育帮助脱贫攻坚的指导意见》(以下简称《意见》)。 《意见》确定，到明年，贫困地区填表贫困家庭有职业教育诉求的学生可以接受中高等职业教育，越来越多的填表家庭劳动力可以接受职业技能培训，实现稳定就业，帮助贫困家庭脱贫。

高职扩招向贫困地区倾斜鼓励退役军人、新型职业农民报考

《意见》指出，在开展9年义务教育课程的基础上，鼓励贫困地区普通中学通过开设职业教育课程、职业教育班等方法，帮助部分学业困难学生完成义务教育。 鼓励中学阶段派遣学生到当地中等职业学校修读职业教育专业课。 鼓励义务教育阶段的超高龄学生接受职业技术教育掌握一定的技能，通过技能就业实现脱贫致富。

统筹快速发展普通高中和中等职业教育，建设和完成几个县域教育中心，集中以特困地区各地(市、州、盟)为中心，大致建成至少一所中等职业学校，培训中心(职业学校)进行人力资源开发、农村劳动力转移培训、技术培训和宣传、扶贫开发。

对于没有设立中等职业学校的贫困县，《意见》要求因地制宜地新建中等职业学校、就近教育、普通教育开办教育班、东西合作招生等多种措施，满足适龄人口和劳动力接受职业教育和培训的诉求。

高等职业教育的扩大必须向贫困地区倾斜。 贫困地区高等职业教育扩招的要点配置在区域经济建设急需、社会民生行业不足、就业率高的专科学校和质量高的学校。 完善高等职业院校分类考试招生办法，鼓励往届高校毕业生和退役士兵、下岗职工、农民工、新型职业农民报考。 在学前教育、护理、健康服务、现代服务业等行业，将扩大对中职毕业生的中高职贯通培养招生规模，增加中职学生接受更高层次教育的机会。

鼓励社会人士开展优质职业培训要结合当地特色

另外，《意见》提出面向在校学生和社会成员开展优质职业培训。 将未升入贫困地区的初高中生纳入免费技能培训，支持职业培训机构与领域协会、大中型公司、劳务输出机构等联合体，开展培训就业一站式服务。 开发适合贫困劳动力的就业创业培训计划，加大对就业能力强的观光旅游、家政服务、物流配送、养老服务等产业行业的培训力度，培育和支持具有当地特色的劳务企业品牌。

深贫困地区的职业院校要根据自身优势和人才培养的需要，依托当地特有的资源，重点搞好现代农牧业、民族医药、民族文化产业等与当地经济社会快速发展密切相关的特色专业。

加强对贫困群众生产经营的教育指导，帮助他们提高生产经营能力，抓好贫困县富人队伍建设事业，培养农牧科技人才、职业经理、农村工匠、文化能人、非遗传继承人，帮助当地群众脱贫

支持深贫困地区职业院校参加1+x证书制度试点工作，鼓励职业院校学生取得学历证书并积极取得多种职业技能等级证书。 参加职业技能等级证书考试考核的档案制卡贫困家庭等经济困难学生免除考试考核相关费用。 此外，要求切实落实内地中职班专项补助政策，鼓励学生毕业后回乡就业创业。

据观察，《意见》强调同时推进职业技能培训和普通话宣传，对青壮年农牧民提供更精准的公益性培训，大幅提高国家通用语言复制能力和职业技术技能水平，应对因语言不通而无法就业创业脱贫的问题。

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