“专家：家庭教育常识应该上升到社会共识层面”

笔者日前参加了新中国70年的家庭教育经验与反思研讨会，听专家们梳理和总结了中国家庭教育快速发展的历史。 会议上，专家们呼吁，一方面要家庭教育，另一方面要让父母切实承担教育责任，不断提高自身素养。 另一方面，为了给予家庭专业化、科学化、体系化的教育指导，需要社会各界共同努力。

这种观点对比了当前我国家庭教育的客观现实。 一位父母对孩子进行言语暴力、过度溺爱、日常生活中缺乏规则意识等渗透； 孩子自主意识低、缺乏感恩之心、与父母关系冷淡等现象屡见不鲜。 在城乡地区，家庭教育有明显的反差。 在城市地区，特别是北上广等城市，父母极为重视教育，在教育投资上不遗余力，大部分都给孩子报了辅导班。 在培训机构的门口，经常可以看到父母一边等着接孩子一边看手机。 另一方面，在边远农村，许多父母外出打工，将孩子交给后辈抚养，许多留守儿童处于散养、爱情不足的状态。

这些都不是理想的家庭教育状态，无助于培养德智体美劳全面快速发展的人。 这些现象的背后，是家庭教育没有走上正轨，家长在教育观和教育行为上不尊重教育规律。 因此，家庭教育科学化迫在眉睫，认为有必要将基本的家庭教育常识提高到社会共识的水平。

现在，在家庭层面需要重点掌握的教育常识是，首先父母要有责任意识。 也就是说，在孩子0.3岁与他人建立依恋、亲密关系的关键期，要留出陪伴孩子的时间。 不是轻易把陪伴孩子的权利让给别人。 虽然有各种客观原因，但尽量克服困难，把孩子带在身边，毕竟是孩子享受童年，增进家庭感情，增强家庭聚会力的关键。 其次，父母要有学习意识，了解孩子的成长和认识规律，不要轻易把教育孩子的权利让渡给别人。 特别是不要用培训班来满足孩子的童年。 许多事实表明，父母一起玩耍、一起学习的孩子比上培训班长大的孩子更快乐、更有后劲。 其次，父母要有放手的意识。 随着孩子长大，要学会给孩子自主探索、自我反省的时间和空之间的时间。 要知道，特别是孩子进入青春期之后，不要勉强放手，而是要及时放手。 及时放手，符合教育规律，也是家庭教育的重要文案。

家庭是人生的第一所学校，父母是孩子的第一位老师，家庭教育是人才培养的基础工程。 父母心中有教育常识，尊重教育规律，就能把握自己行为的尺度，教孩子人生的第一课。 随着时代的飞速发展，家庭教育越来越成为与学校教育、社会教育并立的教育阵地，所肩负的时代使命更加艰巨。 可以说，孩子的心性如何、能否胜任，越来越受父母自身素养、教育方法、家庭内的文化氛围的影响。

父母具备教育常识，充分进行家庭教育，也有利于带来学校教育、社会教育的积极变化。 如果家庭教育做学校教育的事情不是以培养孩子的心性和价值观为重点，而是以孩子的智育为重点的话，父母长年指导孩子的作业，或者代替做作业，一定会导致不好的结果。 事实上，学校教育的首要作用是使学生完善知识结构，具备一定的学习能力，为将来进入社会做准备。 社会教育是通过不同的部门、机构给予专业支持和专业援助，为拓展孩子的视野、帮助其快速发展的可能性建立各种平台。 特别是及时帮助留守儿童、特殊儿童、困境儿童，使他们有机会焕发人生的光彩。 这些都是教育常识的范畴，经过家庭、学校、社会的共识，确定各自的教育职责和教育目标，找到共同的语言，培养人合力，营造理想的家庭教育氛围，更好地帮助孩子成长。

现在各个家庭都特别关心孩子的教育，呼吁在国家一级重视家庭教育，在社会一级也要营造良好的家风。 进入新时代，家庭与社会、国家的关系越来越紧密，只有有了家庭教育，整个社会风气才能有良好的基础。 只有父母尽责，遵守教育规律，千千万万的家庭才能更好地养育优秀的孩子，成为国家快速发展、民族进步、社会和谐的重要基点。 只有在家庭、学校、社会各自的地位、各部门的职务、育人的理念、做法上有共识，能够自觉对教育规律进行实践，未来的家庭教育才能有更大的变化。

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