“给孩子品德修养打0分，误会背后是深深的冒犯”

■关键词:品德修养0分

最近，“西安小升初面谈开始裸奔了吗？ 学校说我孩子的人格修养0分”的公众号复印件更新了网络。 文案投诉西安某民办中学是小升初面谈的一环，对许多小学生的道德修养打了0分。 这件事在当地受到广泛关注。 对此，西安市相关人士回答说，0分是面谈时的解答得分，不是评价孩子道德的恶劣程度。

误解的背后有着深深的愤怒

当事人们没想到，父母的感情激动，让学校背锅，让乌龙闹得这么厉害吧。 很明显，校方此前关于一点点学生道德修养为0分的说法确实不妥。 面谈的得分被误解为道德评价，在此过程中，相关学校的措辞不当，表达不清楚是毫无疑问的。

日后，索取视频时，在人格修养面谈的一环中，有几个学生完全没有说话。 这和交白卷一样，被拿了0分是有道理的。 如果对此有异议的话，那完全是无稽之谈。 在这件事上，真正需要研究的其实不是评分机制，而是面谈的设计本身。 道德修养是否适合以应试面谈的形式进行评价，最终是否适合以量化得分为结论，这是一个值得商榷的问题。 从常识上说，某人的道德修养只能通过其日常言行表达来反算结果，而不能单独衡量。

当然，许多学校在招生环节安排了道德修养面谈。 其玩法一般是考官提供虚拟的情况提出问题，询问学生该怎么办。 本质上，这与其说是考虑道德修养，不如说是在一定程度上可以检测学生的文明程度、伦理取向、性格优势、价值评价等的简化的行为识别评价，还可以顺便测试回答者的词汇积累、情绪控制、表现力等，但不能衡量学生的道德修养

第一，考试都可以应试训练，一次对话无法衡量学生的真实品德； 再者，据说小学生群体的道德观还处于形成阶段，都是孩子自身不存在绝对的道德高低之分。 作为民办学校，显然有拒绝招收反社会、攻击性学生的权利，但没有给普通学生的道德评分的权利。

修养0分，所谓的误会，也许都不是误会。 毕竟，在一些学校，展现全知全能上帝的观点，试图给学生的方方面面评分本身就傲慢而惹人生气。

分数背后的真正问题是什么

舆论场的争论在于这样面谈的凶恶和悖论。 比如，它是如何伤了孩子的心，比如，它搅乱了父母，比如，它抹杀了六年义务教育的辛苦&hellip； &hellip； 这种否定的伤害力，其实不在于0分的结论，而在于品德修养0分的结论关上了理想的中学之门。 我认为真正的问题不是分数的恶意，而是少数民办学校这几年在面试中嘲笑和嘲笑教育公平。

从评分标准来比较，争0分还是10分没什么意义。 说实话，教育有教育自主权，学校在命题评分之前依赖外部指示是非常幸运的。 这件事的核心不是人格修养的主题如何出来，分数如何判断，而是各个民办学校依靠招生的权力，在手续正义方面剑走偏锋。

西安市教育局此前公布的数据显示，该校计划2019年招收1350人，报名总数为5332人。 通过锁定后，通过面谈计划将录取650人，但申请人数达到4128人，合格率仅为15.7%。 这样低的合格率，如果教育主管部门放手过多，就容易发生任性和奇怪的现象。

学校提高0分是谁给的？ 这样的招聘，尽管分配了号码，正在进行面谈，但结果是这样在大海里找针，不就是像勒实质性的招聘吗？

根据教育部办公厅印发的《关于做好2019年普通中小学招生入学工作的通知》，民办教育学校招生纳入考核地统一管理，不能与公立学校同步招生。 任何形式都不可以事先选择学生。 严禁违反规定争抢学生。 严禁招生、跨地区招生、超计划招生、提前招生。 民办学校招生是一个在理论上属于市场选择的愿望事件，但教育毕竟不是常规竞争行业，而是底线、良心； 民校成为超中学后，可能同样需要平衡视野中的管制和监管。

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