“场馆教育应与学校教育深度融合 让学习走向真实深刻”

要真正将馆内教育纳入学校教育，使之成为儿童快速发展的重要拼图，就需要馆内学校合作，构建完善的学习圈，使学习更加真实和深入。

每年的5月18日是国际博物馆日。 在教育终身化、全景化、全纳化特征日益明显的时代背景下，会场教育成为学校教育的重要谜题。

其背后的依据是，核心素养的提出，本质上是培养目标的升级。 随着未来人才规格的整体提高，学校教育往往不能承担培养学生的全部任务。 随着教育改革进入深水区，提高学生的学习能力确实需要进一步加强教育的实践性，引进丰富的教育资源，创设实际情况。 教育快速发展的态势使教育者抱有较大的教育观，打破课程边界，构建适合学生快速发展的完美学习圈。 由此可见，以博物馆为首的高质量资源聚集群将成为建设学习圈的重要谜题。

学习圈的完善包括正式学习和非正式学习两部分。 前者指学校教育，后者指校外教育。 一般来说，博物馆应该至少有三个基本要素:收藏、陈列和教育。 其中的教育要素是博物馆的灵魂，现在越来越受到重视。 如果说学校是集中教授精选人类知识的地方，那么博物馆就是立体百科全书。 如果说学校是间接知识的传授和获得，那么博物馆就是文化知识的真正再现。 目前，博物馆是非正式学习的理想场所，作为课程的补充作用得到了广泛认可，但目前仍存在许多问题。

这些问题在几个方面表现得很明显。 一是途径单一，即许多场馆的教学实施途径不充分，集中在讲课和简单的活动水平上。 二是成人化的发展方向，即以成人为对象设计教育说明和活动，对孩子的需求关注和呼应不足； 三、形式呆板。 也就是说，没有考虑激发孩子的趣味性，没有考虑鼓励孩子深入参与。 四、表现的学术化，即没有将专家的研究成果直接转化为教育文案，超出了孩子的认识水平。

要使会场教育真正融入学校教育，成为孩子快速发展的重要谜题，需要馆校的协助，需要构建完善的学习圈。 其中包括几个重点。 一是时间规划，决定时间段和时间点；二是平台建设，主要包括选择什么样的会场作为资源单位，建设联通平台；三是学校根据自身需要设置要点联动会场，建立定期交流方法和渠道。 四是研究开发课程。 可以与会场合作研究开发包括目标、复印、实施、评价在内的特色课程，并纳入学校的地方或校本课程； 五是延长学习。 增长学习的目的是激活知识。 要激活知识，就要恢复知识的形成过程，使知识接近学生的生活实际，将学科课程扩展到会场，使学习更加真实和深刻。

以博物馆为首的会场教育本身具有辅助性、扩展性和补充性等特点，也有独特之处、多样化、社会性和真实性等优势。 因为这不仅仅是兴奋剂，还应该是催化剂。 毕竟，课程是培养人的地方，生活是学生最广阔的舞台。 如果完全无视生活的颜色，那么在学生心中连接的只有知识的硬壳。 如果只是为了向学生灌输知识，学校教育会变得狭窄。 知识的背后应该是广阔的社会，校内和校外教育的结合，指向培养完美的人格，最终每个孩子的健康成长。

本篇文章：《“场馆教育应与学校教育深度融合 让学习走向真实深刻”》