“高校专业点新增2072个撤销416个”

最近，教育部公布了年度普通高等学校本科专业备案和考核结果，增设了专业点2072分(备案专业点1831分，考核专业点241分)，取消了不符合学校办学定位和特色的专业点416分。

在新增的专业领域中，工程达到44.35%，增设最多的三个专业依次为数据科学和大数据技术、机器人工程和智能科学与技术。 此外，此次学位调整授予门类或修业年限专业40分，备案、批准、调整专业列入相关院校2019年本科招生计划。

据了解，此次专项考核主要遵循以下几个大致情况。

多次呼吁引导。 把服务经济社会快速发展的诉求放在优先位置，确保专业快速发展的小逻辑遵循经济社会快速发展的大逻辑。 一、面向新科技革命和产业升级，支持高校设置新一代新闻技术、高端装备、节能环保等相关专业。 增设数据科学和大数据技术196个、机器人工程101个、智能制造工程50个、人工智能35个、新能源材料和器件15个。 二是为改善社会事业和民生，支持大学设置相关应急专家。 增设学前教育27个、健康服务和管理25个、助产学25个、小学教育21个、康复治疗学8个、儿科学7个。 三、面向国家对外开放战术，支持高校设置国际化人才培养相关专业。 增设14个汉语国际教育，新设国际组织和全球治理、国际信息与传播、塔马齐格语、爪哇语、旁遮普语等目录外新专业。

多次标准指导。 年初，教育部发布了《普通高等学校本科专业类教育质量国家标准》《以下简称《国标》，作为高校专业设置、专业建设和专业认证的依据和参考。 《国标》涵盖92个本科专业课程，确定了各专业课程的培养目标、培养标准、课程体系、师资队伍、教育条件、质量保证等基本要求。 在此次本科专业设置评议中，教育部征询了900多位高等学校教育指导委员会专家的意见，将《国标》作为评价申报专业是否符合标准的重要依据。 申请增设临床医学类专业的大学时，至少需要一所三级甲等直属附属医院，否则不予通过。

多次导向有特色的方向。 吸引高校加强专业规划，根据各校办学定位和办学特色合理增设专业。 消除大学专业设置工作的盲目性，一些大学不片面追求大，热衷于设置投资少、容易开设的专业。 此次专业设置评议对整体布点多、就业率低的专业实施了严格控制，避免在同一区域大量重复设置过热专业。 另外，部分体育类大学新设电子竞技运动与管理、智能体育工程、体育旅游等专业，农林类大学新设家具设计与工程、马业科学、中兽医学、经济林等专业等，支持大学特色办学。

教育部要求各地各高校加强专业建设，重视经济社会快速发展的诉求，合理管理招生规模，调整和优化人才培养结构。 按照本科专业类教育质量的国家标准，不断提高专业内涵，突出专业特色，加强专业认证，切实保证人才培养质量，提高教育服务经济社会快速发展的能力。

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