“专家支招:陪写作业要重过程、轻结果”

控制作业量的关键是教育评估机制能够虐待家长的作业，大致具有多少难度、可笑等优势，是以适应当前的应试评估为目的的。 由于诸多成绩焦虑，是题海战略和重复训练最直接的表现； 困难的理由和奇怪的理由是懒惰，直接在网上拿来，不做检查和编辑就交给学生。 要彻底终结唯分数论，根本对策是改革现行的教育评价制度，全面推进多元评价体制。 教育监督不进行自上而下的垂直渗透，只控制工作就像隔靴搔痒一样。

(湖南省隆回县荷香桥镇中学范军)。

把作业交给父母完成是本末倒置的小学低级老师让他们母子合作写故事，自己画画。 虽然想法很好，但对学生来说难度很大，基本上是为了父母，作为作业主体的学生象征性地参加，作为点缀。 虽然实践作业要亲子互动，但应该以孩子为中心，仔细考虑学生的参与度，如作业的时间、难度、可行性等。 任何以学生为中心都完成不了的作业，都必须由家长代为完成，违背了作业的初衷。

(浙江嵊州市蛟镇中学周国梁) )。

根据学生平均使用时间调整作业布置，会增加影响学生睡眠的担心，家长抱怨，布置少了会让一些学生吃不消，家长反感。 大家意见不合，分层作业没能很好地完成。 我作为一个有10多年教课的班主任兼英语老师，让学生把每天的书面作业完成时间记在校本上，根据全班同学的平均使用时间和学科老师一起安排作业。 这样，自己和父母就不会被作业弄哭了。

(杭州市滨兴学校姚贺国) )。

如果多次鼓励孩子读教材的作业虐待父母哭了，证明父母应对困难的能力值得考虑，教育孩子的方法需要改进。 当我的孩子遇到不会做的作业时，我总是鼓励他多读相关教材，而不是解题。 读一百遍书，就自然会明白它的意思。 阅读教材是与教育专家的对话，只要反复阅读教材，孩子几乎都能完成所有的作业。

(株洲市第十九中学丁绍槐) ) ) )。

网上家长作业多不可以虐我的心，是学校突然空下来的知识竞赛任务，为了完成教委的调查而临时抱佛脚，还有阶段性的各种网上家长作业，我又恨又怕 晚上八九点在班级群里发现任务必须当天完成，看完视频后突破，因为问题很好可以去解答，答案有时还不能提交&hellip； &hellip； 一边看着在小组里完成任务的父母来接我，一边着急地催促孩子漱口睡觉，一边狠狠地扔下老鼠，这让我着急得不得了。 父母喜欢学习和上进心，不能忍受那么形式主义的在线工作哦。

(首都医科大学附属的小学生的监护人(小萍) )。

作业评分的责任不能推给父母和老师。 你也应该对作业的最终评分负责。 孩子的作业周末比平时差，每次长假都会更差。 这就是父母无力感的具体体现。 作业是检验孩子的学习效果，不是家长的任务。 要孩子长得好，重要的是自己有没有理想，有没有实际行动，老师耐心的教育，家长细心的照顾。 在作业这个连接孩子、家长和老师的平台上，家校双方必须在孩子健康成长的前提下，相互包容和理解。

(杭州市余杭区舟枕小学张自恒)

父母被孩子拜托做作业有困难时，不要做被委托的事，应该一直看着，宽容些。 另外，还可以故意搞乱，让孩子吃苦头。 父母因为有过类似的经历，所以请说话、巧妙地诱惑、用迂回的方法耐心细致地帮助查明原因、在工作中逐渐矫正懈怠思考的坏习性，帮助他们依赖抗拒感和心理。 只有父母冷静下来，孩子才能自主探究，自我反省，体验克服困难的喜悦。

(安徽省庐江县长冈中学孙功道(长冈中学) ) ( ) ) ( ) ) ) ( ) ) ) ) ) ) ) ) )。

交往作业的诀窍在于，在沉重的过程和轻的结果中父母不能缺少孩子的成长，但是方法是正确的。 如果参加作业太多，孩子会变成惰性，变得可靠。 作业做不好会被老师责骂，为了得到夸奖尽量配合孩子完美的表演，这既膨胀了孩子的虚荣心，又抑制了孩子的能力培养。 父母可以集中精力在一起，也可以和孩子一起学习。 不能省略孩子应该受到的挫折和不满。 沉重的过程，轻微的结果的陪伴才是最长久的爱情。

(湖北省长阳土家族自治县磨市町黄荆庄小学夏玉珍) )。

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