“2019年度中小学生全国性竞赛活动名单公布”

最近，教育部办公厅公布了2019年度中小学生全国性竞赛活动名单。

据悉，该名单包括全国青少年科技创新大赛、全国中学生数学奥林匹克大赛、全国中小学生绘画书法作品大赛等31场比赛，预计2019年面向中小学生明确全国性竞赛活动。

这条公示新闻在传播什么？ 对今后学生的学习有什么指导？ 那和自主招生有什么关系？ 前几天，记者采访了相关专家、教师，请他们谈谈相关话题。

负面的

数量必须严格控制

教育部公布的2019年度中小学生全国性竞赛活动名单中，科技创新类12项，数理类4项，语言类10项，艺术体育类5项。

教育部认可的大赛名单中，兼顾了对中小学数理能力、科技创新能力、读写能力的大赛引领和培养，整体看来来得及时。 上海大学教授谭旭东说。

这对学校和学生来说，可以起到很好的诱惑作用。 现在社会上各种竞赛活动真的很多，多样，鱼龙混杂。 这里面大多被冠以全国、国际等称号，很多长子和学生也分不清，往往耗费很多时间、金钱、精力，最终没有实质性的效果，对学生的成长几乎没有帮助。 北京101中学校长助理夏焕春对记者说。

研究发现，该名单上没有参加者关注的义务教育阶段学科竞赛。

在年12月举行的教育部新闻发布会上，确定了竞赛必须遵循的四个大致内容。 一是资质必须符合条件，主办单位必须是中央编辑，民政部登记管理的正式机构。 二是指导必须正确，认真贯彻全国教育大会精神，体现素质教育指导，基本不举办义务教育阶段的竞赛活动三是要严格控制数量，特别是要大幅压缩学科类竞争数量，叠加公益性 不得以任何方式转嫁价格。

教育部名单公示旨在传播进一步规范各级学校招生行为的新闻，减轻学生不必要的负担，为地方政府治理过度竞争，更严格规范热点中小学招生行为提供参考。 教育部快速发展研究中心综合研究部主任王烽表示，竞赛原本是向少数有专业知识和天赋的学生展示才能、挖掘潜能的平台，一旦涉及到重点高中、初高中的热点学校招生，将逐渐泛化，成为各种竞赛项目。 这染上了耐竞争的功利性色彩，违背了初衷，加重了学生的负担和家庭经济的负担，造成了剧场效应。

郑州大学教育学院教授罗志敏介绍，近日，教育部及地方及教育行政主管部门对中小学学科竞赛制定了各种规范要求。 其目的是维护和促进中小学和高校招生的公平公平，也有助于抑制学科竞赛活动和校外培训市场的混乱，减轻中小学生的学习负担和家庭的经济负担。

规范

学科竞赛将更加科学、规范

记者在采访过程中可以感受到人们对学科竞赛规范的认可。

这对规范各类竞争，诱惑竞争方向，确保竞争快速发展具有重要作用。 华东师范大学教授朱益明说。

一直以来，各种名目的中小学竞争、大赛太多，其中有些比赛单纯是以商业为目的，阻碍了中小学的教育，也影响了家长的教育选择。 另外，有些比赛组织不正规，社会影响不好，给中小学生带来功利心。 因为这很快就会整顿，规范化，诱惑非常好。 谭旭东说。

从这个列表里传出了什么消息？ 罗志敏认为，今后中小学学科竞赛活动不会取消，但一定会向更科学、更规范的方向迅速发展。

他解释说，在科学性方面，学科竞赛活动真正体现了基于材料的教育理念，为一些学生营造有利于个性发展的空之间，为例如数学、计算机、文学创作等某些方面具有特别有趣和特质的学生提供了非凡的机会。 在规范性方面，具体出现了四个限制。 一个是限制主体。 也就是说，谁有资格举办学科竞赛活动，今后举办同样的竞赛活动肯定会有更严格的资质要求。 二是限定种类。 也就是说，仅限于涉及少数类别、几个学科的学科竞赛，增加新的学科竞赛项目并不容易。 三是在竞赛活动申报、举办地点、时间、次数、经费来源等方面做出更严格的规定四、在用途上，学科竞赛成绩目前退出了普通中、高考加分项目，今后只作为高校自主招生时的参考条件。

教育部希望对认可的大会进一步进行过程监督，保证大会能真正诱惑中小学学生创新能力和综合素养的提高。 谭旭东说。

从教育部批准的名单复印件来看，有必要进一步加强各大赛之间的整合，加强对各大赛的推广和介绍，以正确吸引中小学生参加大赛。 的功利化思想、商业化运营、普及化现象必须杜绝。 朱益明建议。

建议

名单与高校自主招生没有直接关系

这个名单与高中自主招生是否被批准没有直接关系，对自主招生竞赛的认识是招生学校的行为。 王莽特别强调了。

年3月，教育部决定在高考招生中全面取消中学生学科的奥林匹克竞赛、科技类竞赛等全国性高考加分项目。

罗志敏表示，另一方面，自主招生政策赋予高校更大的招生权，拥有自主招生权的高校可以结合自身办学特色和人才培养标准的要求，将包括奥运会在内的学科竞赛成绩作为录取新生的参考条件或必要条件。 但另一方面，国家为了最大限度地保障高校招生的公平，一是将高校自主招生额限制在较少的比例上，目前无法突破5%。 今后扩大或开放自主招生比例限制的高校预计将只包括高等学校和稍具应用型本科院校，二是对占大部分比例的招生名额，只采取普通高招生的方法，奥运会等学科竞赛的成绩不再作为加分项目。

这样，不仅可以比较有效地减轻广大学生的学习负担，营造有利于身心健康和快速发展的环境，还可以尽量保持高校自主办学权与保障高校招生公平之间的平衡。 罗志敏说。

我们对竞赛的兴趣不仅仅局限于能否用于大学的自主招生上，而是要回到竞赛本身:它是否真的有助于挖掘学生的乐趣和特长，是否真的促进了创新人才的培养和成长。 为此，必须更加关注竞争的先进性科学性和客观公正性。 整个社会必须对竞争有合理的认识，特别是在广大中小学，不能光靠竞争来教书，必须坚持立德树人的根本任务。 朱益明说。

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