“非教学任务进校 勿挤压正常教学”

有些部门用小手从娃娃抓起，协助学校举办专业知识竞赛和主题班会，督促老师百分之百完成，给老师和家长增加负担，有时也希望影响学校的正常教育。

广州市两会期间，有政协委员的建议。 应该尊重教育规则，规范非教育任务的校园入学手续和文案，不要让面子工程的绩效项目影响学校的运营。

以专职进入校园的老师的监护人的任务很重

请家长们在微信上关注×； ×； 进行公众号和投票的家长们将在本周内&lsquo； ×； ×； 平台的学习和测试任务请家长们和孩子一起完成×； ×； 试验&帮助； &hellip； 许多有学龄子女的父母，非学科教育的各种问卷调查、测试任务更多，一学期结束后，Wechat关注了几个公众号，手机下载了几个平台教育应用。

此外，对学校老师来说同样任务繁重，根据相关职能部门和文件要求，每月发放的家长信有2~3种，往往需要上级部门100%进行回收、存档、台帐编制，收发工作压力极大

这一现状也引起了市政协委员刘素燕的关注。 她经过几个月的访问和调查，提出了关于在这次两会期间规范非教育任务专业进入校园的建议。

各种任务持续压迫正常的教学时间

调查结果表明，非教学任务的专科学校入学主要存在一些问题。 首先，进入校园的专业工作太多了，各部门出文件，举办黑板报巡展、主题演讲大赛、知识大赛、主题班会、签名承诺活动、主题征集大赛，举办一次视频教学课，微电影、漫画 刘素燕说，包括主题班会课程在内，同时要求进行监督检查、建立登记簿、建立登记簿等。

刘素燕说，中小学一学期只有20周，每周都有主题班会(健康教育)的课，教学大纲确定了教学文案，但随着各部门的要求相继出现，德育体系的主题教育无法落实，很多工作变得肤浅、疲于应对。

而且，进入校园的特殊复印件也与孩子的认知年龄不一致。 例如税收的普及，给孩子&lsquo； 纳税可以是公民的义务和责任，一个身体需要工作后纳税。 如果也进行微电影拍摄和知识竞赛等活动，会成为不必要的负担。 关于孩子的内容可以进行更深入的教育，但是没有必要检查学校是否让家长100%参加。 刘素燕说。

她在调查中还发现，越是有名的学校进入校园的任务越多这一现象。

非学科网上评价与不带手机进入校园是矛盾的

以非教学任务专业进入校园也引发了其他矛盾。 刘素燕表示，国家自上而下引导青少年采用手机，也提倡学生不带高端智能手机进入校园，但非学科教育多在网上学习、评价，提倡学生减少手机的采用

各种平台填写、测试结束后，老师需要进行检查。 例如，家长、师生一日晨报系统、安全教育平台、禁毒教育平台、学生体检平台等不同专业教育平台，除了规定的在线学习课外，还100%执行，进行排名和公布 需要学校、家长、孩子三位一体的参与、报告、学习、考试、调查反馈等，学校不仅要完成自己的分内工作，还要联系家长、学生进行跟踪，很辛苦。 刘素燕说。

建议

刘素燕表示，这些教育进入校园，以小手伸大手的形式引起全社会的关注，本来是件好事，但各部门各自为政，政治多头，千条线一根针，就会打乱学校正常的教育秩序。 为此，她提出了一些建议。

尊重教育规律，开展特殊打扫。

尊重教育快速发展的规律，加强对办学方向、标准、质量的规范诱惑，落实政府部门依法教育、学校自主教育、社会参与监督评价，切实规范整理从事非教育任务的办学项目，规范不宜纳入

规范进入二教学任务以外专科学校的程序、文案、手段、检测考核、效果检验。

切实辅助文化教育和素质教育，进一步简化文件和会议，减少对学校的各种考核、检查、考核，消除教师和学校越看越忙，越不能集中时间和精力进行教学研究、教学管理的现象。 要结合教育规律和区域教育实际，进一步完善学校教育教程教育管理标准，逐步发挥办学的主体作用，弱化监督行政性，加强领导专业性。

三完全广州教育新闻化平台的建设与采用。

加快教育大数据和教育监督综合平台建设，促进教育数据资源的统一、整合、共享、应用、开放。 减少学校家长重复数据填写，减轻学校现场欢迎考核次数台帐记录，落实智能监督科学判断，实现教育资源合理配置，构建广州教育现代化执政体系。

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