“中国儿童:自信求新是优长 包容坚韧是短板”

孩子是家庭的中心、祖国的未来和民族的希望。 儿童身心的迅速发展带动着整个社会的关注。 南京师范大学道德教育研究与立德树人协同创新中心启动了中国儿童心理质量调查，完成了约8万名儿童7个心理质量快速发展情况的报告。 让我们以报告为中心，探讨一下中国儿童心理迅速发展的现实是怎样的，以及如何让他们成为心理品质优秀、充满爱心的一代新人。

样品介绍

这次的调查对象为小学4年级到高中3年级的学生，基本上对应的是9岁到18岁(截止到去年9月30日)的孩子。 抽样以中国七大行政区划(东北、西北、华北、华中、华东、西南、华南)为基础进行。 七个行政区各选一个省，各省各选一个地级市，各市各选一个城市中心区、一个城市新兴区作为城镇样本，各县(县)各选高质量、通常脆弱的小学、中学、高中，学校内部的 在相关省师范大学教育科学学院、相关省(市)教育局、教育科学研究院)教研室)的协助下，课题组在计算机和手机客户端收集了较为有效的数据，覆盖全国7个省、21个区)县，近200所学校。

使用6分制等级问卷，结果用平均分、标准分表示各心理品质的快速发展水平，1-6分代表从低到高的快速发展趋势，6分为满分。

从7个心理质量得分情况来看，相对来说，目前中国儿童自信、求新、同情质量发展迅速较好，专注力和坚韧质量发展尚好，包容力和冷静质量是短板，需要特别关注。

自信质量的快速发展良好

自信是孩子的自我认识和评价，分数越高证明孩子的自信程度越高。 孩子自信质量的平均得分为5.35分，证明目前中国孩子整体的自我评价是积极正面的。

在学习、交友、生活、处理问题、理想几个方面调查孩子的自我评价情况。 在这些人中，相对来说孩子在学习和交友方面的自信得分较高，特别是在交友方面的自信超过了15岁以后学习的自信，成为孩子自信的中心复制品。 从年龄的快速发展趋势来看，孩子的自信得分有随年龄下降的趋势，其中学习和理想自信下降的幅度最大，到16岁后(高中阶段)，孩子的自信质量趋于平稳。 这说明随着年龄的增长，孩子的自我评价逐渐变得真实和合理。

集中精力于质量的快速发展还是有可能的

相对于集中力和分心，证明了孩子观察力集中和稳定性的特点，日常用语中也多以集中力表现。 6分中3.76分，孩子在有干扰的情况下可以观察到外界的干扰，可以不间断地完成自己的任务，但证明工作效率有点低。

孩子专注于自己事件的心理品质在中小学生、初中、高中表现出明显的差异，小学生的集中品质得分为4.12分最高，到高中生则降至3.3分。 这个变化有两种解释。 一是随着年龄的增长，儿童观察力的集中质量下降，容易分散。 二是随着年龄的增长，儿童观察力分配水平的能力有所提高。

同情的质量总体上发展很快

同情的质量是证明孩子感情移动性的质量。 情感移动能力强，意味着孩子看到有人需要帮助，容易产生共鸣，产生求助的想法和内在冲动，成为热情的旁观者，而不是冷漠。 6分中平均分4.41的分数意味着孩子的情感移动能力很强。

调查结果显示，针对初中生和高中生，中小学生的孩子表现出更高的情感迁移倾向。 随着年龄的增长，孩子对自己的感情控制性会提高，发生感情转移的可能性会明显降低。

包容质量的迅速发展需要高度关注

包容和偏执，证明孩子对与自己不同的人、想法、意见的开放性质量。 包容力越高的人，对与自己不同的意见、想法、人，越倾向于通过对话、理解、尊重、接受的方法来解决，相反，越倾向于通过排斥、封闭、排斥、甚至对抗的方法来解决。

6分中的平均得分只有3.16分，证明了目前中国儿童在面对不同的人、想法、意见时的开放性不高。 相比之下，小学生乐于接受不同的想法和意见，高中生则倾向于多次接受自己的意见和意见。

冷静质量的迅速发展必须引起重视

与冷静和冲动相反，儿童在突发事件和紧急情况中的反应方式，最明显的表现为情绪控制的质量。 6分中平均得分为3.07分，证明孩子整体情绪控制性不高。

调查重点考察了孩子在紧急情况、情绪高涨、正义需要帮助的情况下的冷静，发现孩子的冷静在不同的情况下表现出情绪可控性不同的快速发展趋势。 通常情况下，孩子在应急情况和情绪激动中的冷静质量得分会随年龄而下降，这意味着孩子在应急情况和情绪激动的情况下容易随年龄而冲动，无法控制自己； 在遇到需要援助等呼吁正义的场面时，孩子的冷静得分有随着年龄上升的趋势，这种情况下，年龄越大的孩子就意味着越能控制自己的行为。

坚韧品质的迅速发展状况通常是

坚韧的品质和脆弱性相对来说，证明了孩子遇到反抗、残疾等不利情况时的稳定性和持续性的品质，表现为内心的挫折体验和行为的中断和重复的状况。 6分中均得分为3.733分，证明孩子能承受挫败感，当发现困难较大或有类似情况的挫折经历时，倾向于选择放弃。

调查结果显示，中国孩子坚韧的品质呈现出随着年龄增长得分下降的整体趋势，孩子越小越倾向于不顾阻力和困难多次追求自己的目标，随着年龄的增长，孩子在觉得目标难度大时往往会放弃

最好寻求新质量的快速发展

寻求新质量与维护稳定形成鲜明对比，6分中均得分4.6分，证明了孩子在思想、行为习惯以及日常生活中乐于突破已有经验或已有方法，尝试不同方法和路径的心理倾向。

调查显示，对未知行业的向往是各年龄段孩子追求新质量中最重要、最稳定的内涵，在各年龄段中一直处于得分最高的选择。 随着年龄的增长，孩子对新事物的趣味性明显降低，对新想法的趣味性明显上升。

作者:孙彩平，南京师范大学道德教育研究所教授周亚文为南京师范大学道德教育研究所博士研究生。 本文是教育部人文社会科学要点研究基地的重大招标课题:中国德育数据库建设[18jjd880002]的阶段性成果)

样品

这就是优秀的班长吗

小y是小学四年级学生，学习很优秀，五官端正，是班长。 大多数人都说y的妈妈很幸运，有这么优秀的女儿。 但是，y妈妈的心里也有不安。 自己的女儿很好，但有公主脾气，以自我为中心，不会体谅别人。

小y向妈妈说心里话和烦恼时，她最生气的地方是，班上有个同学不听班长的命令，而是和她对着干。 比如上次大扫除，她让一个同学擦黑板，那个同学居然说他个子矮够不着，让我找另一个人。 无论被哪个同学拖着，那个同学都说胳膊疼，拖不动。 这些同学简直没有班级责任感，不尊敬她的班长。

在家里，小y的公主气质更加让妈妈无语了。 小y觉得自己是家里的公主，爸爸妈妈爷爷奶奶都应该听从自己。 如果没有人答应自己的要求，那就是不爱她。 有一天，小y不得不吃雪糕。 奶奶说太冷了，不要感冒。 她生气了，不理奶奶。 父亲对她说了几句话，但她还留着眼泪说父亲不喜欢她，觉得自己很寂寞。

面对大家的夸夸其谈，母亲有时会在心里想:“现在的孩子都是这样吗？

★应对方法)从小过度的夸奖和溺爱，让小y过于依赖自以为是的习性、宠爱和顺从，维持着这完美的偏执。 小y的父母要调整不正确的孩子爱的方式，帮助小y在日常生活中从别人的角度看问题，走出完美主义的陷阱，接受真实完美的自己和世界。

吉林省长春市儿童医院心理科副主任医师王艳波

孩子天生脾气大吗

最近，z的爸爸很烦恼。 上周，z的班主任和他商量了一下，叫他今后在学校陪着z的学校。 否则，我必须带z先生回家。 他让另一个同学进了医院。 这是本学期第三次了。 &hellip； &hellip；

z今年12岁，已经六年级了，是班里的大男孩。 虽然学习成绩还可以，但是经常因为小事和同学吵架，而且控制不住自己，一言不合就动手伤人。 这学期已经伤了两次同学，这次伤了l的胳膊，住院了。 l的监护人很生气，要求学校认真解决z。

z的爸爸说，他们老家出了孝子，不管慈母怎么输，妈妈都希望他长大有出息。 从小就很严格管教，经常训斥z，用皮带和扫帚柄教书。 我不知道扫帚柄折了多少。 父亲常年在外打工，和z先生保持着联系，但只能通过电话说话。 但是，如果是父亲的话，z先生也能听。 当我问爸爸为什么总是和同学吵架时，z说，自己也控制不住，冲动动手，打了也后悔。

班主任来到学校的心理老师，和爸爸妈妈一起讨论帮助z同学的计划，经过四个月的努力，z同学打人的行为基本上消除了，和同学的相处不能说十分和谐，但冲突大大减少了，即使偶尔有感情冲动， 大家都说小z的脾气变好了。

★应对方案(第一，在z先生的母亲、父亲、同学的支持下，劝说母亲改变对待z先生的方式。 第二，通过位移训练，培养z先生的认同感，尊重暴力，调整把暴力作为力量的象征，把暴力作为处理问题的唯一方法的错误认识。 第三，教给他情绪控制的一般做法和新的行动应对方法。

国家二级心理咨询师，南通市通州区横港小学王金星

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