“济南天桥区“三类学校”创建独辟蹊径 开创16+42＞58模式促均衡快速发展”

深耕不辍，气势磅礴。 近日，济南市教育局公布了领航学校、特色学校、新优学校名单，天桥区14所学校榜上有名。 历时三年的三类学校创办工作给天桥区带来了教育改革的春风，为天桥教育的快速发展提供了强大的助燃剂。 新时代赋予新的使命，新的征兵需要新的担当。 &lsquo； 以领航学校、特色学校、新优学校为抓手，16+42>； 58个奋进号模式，着力提高地区办学水平，全面提高地区教育质量，搞好人民满意的教育，使所有人行天桥的孩子都能享受到家门前的好学校。 天桥区教育体育局局长张萍说。

建立7个培养项目高位引领3类学校快速发展

为了打破扎根于老百姓心中的天桥教育形象，天桥区去年引进了爱生学校创办项目，围绕爱生学校创立，在区内开辟了考试、改革的道路。 年，济南市教育局开始在各区建立先导学校、特色学校、新优学校三类学校市级培养学校。 天桥区全境共有小学44所，9年一贯制学校5所，中学8所，其中16所进入3类学校编制市级培养学校名单，占29%。 机会永远珍惜有准备的人。 有爱生学校创立的基础，正好&lsquo； 三类学校的建立，天桥教育找到了更加明确的快速发展道路。 天桥区教体局党组的张嵩说。

年7月26日，济南市公布了三类学校评选名单。 在这个名单中，天桥区有16所学校入选。 当时被报告为18所学校，16所学校入选，但还是非常振奋人心。 天桥区教体局基础教育课负责人魏菲说。 为此，天桥区教体局发布了《天桥区领航学校、特色学校、新优学校创办推进事业方案》，支持锦市街小学、博文小学、行知小学等16所学校的创办。 并依托建校工作，全区所有学校调动，寻找准学校近期快速发展区，形成实际的培养学校和培养学校建校队伍。

一个人走得快，一群人走得远。 为了整个地区同步、协调、快速发展，全体学生、所有学校都必须行动起来。 张嵩说。 为了使建校工作取得更好的成果，使建校工作与人行天桥区的现实情况更紧密地结合起来，建校推广方案在全区历时约2个月，期间，区教体局领导班子入校进行了充分的调查与研究。

魏菲坦承说，落笔起草推广方案时，最困难的是最大限度地调动学校的积极性。 为此，局长带领班子成员进入学校，反复调查和讨论，研究制定了七个项目。 即学校作为创始主体培养，要在全国范围内选派指导专家，根据创始目标联系全国知名学校，自主制定创始评估方案，每年集中开展展览，在区域内组成创始团队，教体局根据学校实际，由一名局员和一名科室负责人创办

16加42加gt； 58教育联盟实现区域优质教育资源的共享

在建立三种学校市级培养学校的春风中，天桥区为16+42>； 58场猛烈的改革。

在《天桥区教体局区级三类学校申报情况汇总表》中，记者介绍了制锦街道小学培养学校率领的十三中和北苑小学先导学校培养队、宝华小学为泷新小学、黄台小学等6所小学的新优学校培养队、博文小学为济洛路小学和高王小学的特色学校培养队&hellip； &hellip； 全区58所学校分为16个教育联盟，根据自身特色，携手发展迅速。 这不仅是16所培养学校的提高过程，也是全区所有学校提高的契机。 张嵩说。

，两年来一举获得全国第一所国防教育特色学校和示范学校两项荣誉的济南市堤口路小学，这次被选为特色学校。 据说它已有60多年的创立史，国防教育的生根更长达50年。 这所学校挖掘学校、社会等国防教育资源，构建国防教育课程体系，从国家、地方课程开始，设定教育计划，研究教育任务的设定； 迅速发展少年兵学校，堤口路小学的学生一入学就成为少年兵学校的学生，从很久以前弓射箭到体育零时教室的体力课程，从小军粉丝俱乐部到校外实践基地研究的技能课程，堤小的军事少年，在6年间都收获了强健的体魄，意志也得到磨练 该校校长段辉说。

不是独特的，博文小学是

所有鲜明特色的学校也加入了特色学校的行列。 他们培养了深耕书法的人，从诚信可达的书法教育入手，构建了新的博文化课程体系。 在校园文化建设中，五层教学楼被设计成汉字文化展览馆。 构建书法基础校本课程，重构博文书法，全体学生在学校接受6年的正规书法教育。 每天15分钟书法小课程练习硬笔，开设各类书法专业社团，涉猎行、楷书、隶书、篆各类字体。 以书法衍生课程为依托，美德、美智、美文、美行、美艺、美体课程上线，各博文学生都认真写字，成为堂堂正正的人。 然后，该校在地区内领导济洛路小学、高王小学迅速发展。

济洛路小学和高王小学的研究从以前开始文化就流传了多年，在博文小学的指导下，以前流传下来的文化研究、篆刻等特色得到了巨大而迅速的发展。 天桥区教体局副局长马海燕作为该校建校工作的带头人，在这个过程中感受非常深刻，三所学校的快速发展，教师共享，齐头并进。 在全市范围内，博文小学是市级特色学校，但在天桥区范围内，这三所学校的特色是快速发展研究的道路不同，有一点面，让更多的学校受益。 三年培养三年的地区教育质量大幅提高

这三年来，学校在地区的带动下，不断整理、总结、凝练，为全区教育的快速发展注入了新鲜活力。 另外，地区教育整体管理水平和学校质量也切实提高，许多高质量学校出类拔萃。 在这一过程中，管理团队积累了经验，教师专业化快速发展水平突飞猛进，教师干部的集中力和对教育的理解发生了质的变化，学生和家长的教育满意度逐年提高。 张嵩说。

以百年老学校制锦市街小学为先导学校，独创初育制生活德育的校本育人体系，以关注和倾听课堂中教师教育素养的提高为切入点，关注学生学习状态的变化。 锦悦读、影子儿童体验、红领巾议事堂、微习性培养、戏剧教育等一系列课程已经成为锦的特色。 锦悦阅读教师读书项目、本香家庭建设、社区图书漂流等活动，为该校构建三位一体的制锦育人圈，带动了社区文化的快速发展，提高了整个地区的素质。

以陶行知教育思想为主导的年轻学校济南市行知小学这次被选为新优学校而出名。 这所学校的构建融合·； 扩张型生活课程体系通过融合劳动课程和学校生活教育，独立开设劳动教育必修课，在学科专业领域有机渗透劳动教育，在课外校外活动中安排劳动实践，在校园文化建设中加强劳动文化的四个途径推进劳动教育的落实，激发学生的劳动情感

在新学校名单中，天桥区宝华小学的成绩也非常亮眼。 这所学校继承了大家都不同、大家都好的核心价值理念，建立了适应性教育。 组建青柠班与青年教师一起成长，建立学研思行研究机制构建教师快速发展的学校适应性课程体系，根据儿童快速发展适应性开展基础型、拓展型、研究型三种课程的学生适应性评价体系研究，每学期开展道德学业行为。 切实关注成长中的每一个学生，实现促进每一个学生全面、个性快速发展这一适应性教育的核心关键。 周晓琳校长说。

毛竹埋土三年了，一旦毁土，一天会长一尺的疯长。 经过三年的培养，年来天桥教育的快速发展呈现出日新月异的变化。 在这三年中，教学局的全班成员、科室负责人、各学校主要负责人定期全员参与培养学校的创办研讨和展示，在创办途径、策略、效果、瓶颈上给予了研讨、指导、支持。 这意味着在创立的过程中，各学校的领导可以标记自己，不断思考，明确，决定自己学校的快速发展态势。 张嵩的介绍。

正是在教育局高度重视、深入了解、深入调研、精准落实政策，全区所有学校充分认知、深入自我分析、积极创建的情况下，区内各学校如雨后春笋般焕发了无限生机。 从行政上支持和引导各教联学校快速发展，各学校在组建过程中进行整理、反思、总结、生发，是天桥的千秋之利。 未来，天桥教育将继续在区际联盟中着手，实施581名校集团化快速发展项目，通过八大学区组成八大教育集团，开创全区共建共同创造的局面，全面提高天桥教育水平，扎实书写天桥教育迈进之笔，天桥教育强区 张萍说。 (新时报记者张磊通讯员魏菲) )。

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