“三科课程标准引领中职教育立德树人新征程”

面对新时期提高国民整体素质、适应新时期培养多种德才兼备的技术技能人才的新诉求，教育部近日首次公布了中等职业学校思想政治、语文、历史三科课程标准，其中思政调整、语文优化、历史新增。 三科课程表有我国中等职业教育长期以来的教学大纲，没有课程标准空填空，具有基础性和战术性的意义。

中职三科课程的标准意义首先在于空填空。 受诸多因素的影响，中等教育长期以来只有教学大纲，没有课程标准，在一定程度上影响了职业教育质量的提高。 传统的职业教育越来越多，参照普通教育的办学模式，课程标准的出台，无疑是职业教育从快速发展向高质量转变的重要措施。

任何类型的教育，都要多次立德育人。 长期以来，职业教育被定位为技术技能人才的培养，德技双修也在重复，但多重视专业技能教育，德育的文案也在职业道德教育不断增加。 此次公布的课程标准，不仅是为了将德育调整为思想政治，与普通高中保持名称一致，也是为了与普通高中保持任务一致，学科名称得到了调整，政治任务更加繁重。 不仅如此，优化语文，优化基础、职业，拓展三个模块，也是为了强化学科育人功能。 新的历史课特别重要。 在社会主义核心价值观中，对公民的第一个要求是爱国。 但是，爱国不是空孔的说教。 爱国要有具体、生动的故事、生动的人物、深厚的感情、诚实的行为作为支撑。 没有历史责任感的人，如何珍惜现在，思考未来？ 如何热爱党的爱国？ 由此可见，增加历史课的必要性。

有新课了。 教育怎么办？ 这必须由一线教育工作者集中思考和实践要点。 从思维上说，主要的是转变观念，走内涵快速发展、质量提高的道路。 我国已经进入优质快速的发展时期，职业教育已经开始了从规模到规范、从数量到质量的巨大转变，必须摒弃片面追求学校规模的观念，牢固树立质量意识。 并且，过去由于这种片面性，作为类型教育的职业教育，必须清醒地认识到在学校管理、教师队伍建设、专业建设、课程开发、学生成长等方面没有充分的内涵。

从实践上讲，要学习标准，运用标准，深入推进职业教育改革，真正提高教育质量。 应该多次引导到标准方向，围绕质量的提高，着眼于生涯的快速发展，聚焦核心素养，强调实践能力。 教师必须具备教育思维的教育艺术教材必须以专业为基础，根据学校的情况及时更新； 教学要从实际出发，细致落实具体的教学要求、结构化课程复印件，丰富创新教学方法，改革考核方法。 总之，要以新课程为先导，引导规范快速发展、改革快速发展、内涵快速发展，使职业教育快速发展全面进入新阶段。

(作者是湖南省醴陵市陶瓷烟花职业技术学校校长)。

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