“逐渐走进大众视野 生命教育当融入日常生活”

据媒体报道，不久前在安徽省生命教育讲师团举办的生命教育论坛现场，面对从事葬礼领域孩子们的真实感受、生与死的含义等话题，讲师团成员、90后葬礼礼仪规划师张伟和棋盘给出了自己的答案。 因为我看过大部分人生的最后一段路。 &hellip； &hellip；

在以前流传的印象中，中国人经常就死亡颜色的变化进行会谈，很少和下一代谈论生死的意义。 相反，与老一辈人相比，90后00后对生与死的认识不够立体，应对挫折的能力不那么理想。 看报纸和信息媒体，总是会看到一些令人痛心的消息。 生命教育需要在中学生群体中深入开展。 从这一角度看，安徽省生命教育讲师团的存在意义重大，生动直观的教学方法也值得称赞。

生命教育等名词近年来已经进入大众的视野，社会各界应该认识到诱惑学生思考生命价值，在其心中播种生命教育的种子的必要性。 然后，作为父母，承担生命教育的第一责任人，向孩子传播敬畏生命的态度。 但是，因为生命教育是涉及哲学、医学、伦理学、心理学、社会学、人类学等多学科的系统工程，应该将生命教育纳入所有学科。 例如，让孩子学会游泳，掌握火灾、洪灾、煤气泄漏、食物中毒、地震等突发事件的应对措施，防止意外事件对孩子生命的伤害。 特别是别人遇难救命的时候，请量力而行，看义智； 举办体弱多病、意志坚强、不懈努力、奋发有为等专题讲座，让青年学生感受生命的顽强、感悟生命的价值、活出精彩的人生、创造美好的未来。

另外，大众媒体作为影响青少年成长的重要因素，也是开展生命教育不可缺少的重要主体，充分重视大众媒体在开展和推进生命教育活动中的作用，通过电视公益广告、广播、媒体，为孩子们提供居家、校园、社会、交通 保护广大青少年的生命安全，不仅是每个家庭的期望，也是整个社会的责任。 只有把生命教育融入学生的日常生活，走在伤害的前面，学会尊重他人，理解和热爱生命，诱惑和教育他们培养积极的生活态度和正确的人生观，才能有效地引发各种安全事故，促进健康成长。

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