“冷静科学面对问题 变危机为孩子学习的契机”

鼠年春节的欢乐气氛还没进入高潮就以瘟疫结束了。 大部分家庭开始了家里蹲的生活，幼儿的生活也发生了翻天覆地的变化。 他们没有和伙伴玩的机会了，户外活动也基本上被禁止了。 相反，信息中、大人口中的各种新型冠状病毒相关新闻，以及随之而来的焦虑和不安。

幼儿的生活受到新型冠状病毒很大影响时，大人站在保护和教育幼儿的立场上，应该能为他们做些什么。

树立冷静科学地面对问题的榜样

孩子通过身边的大人认识和理解世界。 在非常时期，大人看问题应对的态度可以成为孩子学习的榜样。 因此，大人必须向幼儿示范。

首先，大人应该尽量冷静平静地面对危机，以积极的态度看待问题。 虽然新型冠状病毒很可怕，但它是可控的，同时影响是短期的。 抱着这样的态度，大人才不会太不安。 这种清晰平静的感觉对幼儿非常重要。

其次，面对危机，大人表现出的行动力也会影响孩子。 我们没有轻视新型冠状病毒。 因为传染性很强，对谁都有威胁。 但是，在这种情况下，必须让幼儿明白过健康的生活是最科学的应对措施。

例如，要尽量呆在家里，好好洗手，严格执行去公共场所戴口罩的要求。 另外，家长也要确保幼儿正常休息，保证充足睡眠，增强免疫力。 如果可能的话，父母要创造条件让幼儿在室内也能开展较大的肌肉活动，并且要设法让幼儿通过互联网与家人和朋友，特别是朋友保持联系。

其次，面对混乱可能影响幼儿的新闻，成年人必须仔细鉴别。 坚决切断虚假或不适合儿童接触的新闻。 例如，哪个患者看医生不能引起过激行为的复制品，或者吃蝙蝠等没有证据的视频和照片。 相反，成年人必须筛选出真实、正面、符合幼儿认识水平的新闻并呈现给他们。 例如，一线医生和护士献身治疗患者、科学家努力研究药物、人民听从指挥在家隔离、邻国向我们捐赠物品等新闻，都让幼儿感受到人类的热爱。 这是一个特殊的时期，我们必须为幼儿提供的心理保护。

倾听幼儿的参加邀请

幼儿有表达和参加的权利。 新型冠状病毒袭来，对幼儿的影响并不比大人小。 相反，由于控制的资源有限，幼儿处于更不利的地位。 他们不了解新型冠状病毒是什么，对自己生活中发生的一些变化也一知半解，但他们能感受到周围人的焦虑紧张。 这个时候，大人不仅要教他们方法，还要了解他们怎么想，怎么说，他们害怕什么，担心什么，缓解他们的焦虑。

幼儿的表达能力有限，我们倾听的方法也必须多种多样。 我们不仅要鼓励幼儿听，还应该鼓励他们通过绘画、戏剧等方式表达。

而且，由于我们对新型冠状病毒还没有什么办法，人们对生活的掌控感和对未来的信心在一定程度上有所下降。 幼儿作为人群中的弱者，也有同样的心理。 此时，将幼儿的观察力引导到他们的能力和未来，对幼儿的心理健康非常有益。

成年人不仅可以让幼儿了解医生帮助患者的能力、科学家研究病毒的能力、国家抑制疾病传播的能力，还可以让幼儿认识自己的能力。 比如不出门就凝聚，就是防止病毒扩散。 如果有条件的话，也可以和父母通过各种途径尽可能的捐款，帮助受疫情影响的孩子和家人。 这种帮助别人的体验可以提高幼儿的家长社会性。

教给幼儿适当的知识和技能

新型冠状病毒的袭来，让扩大幼儿的学习文案变得很自然。 有意地，幼儿暴露在新型冠状病毒的知识、经验中。 什么是新型冠状病毒，预防怎么办，社会如何应对，自己能做什么？ 而且，幼儿从洗手到什么时候必须洗手，从戴口罩的方法到解决用过的口罩的方法，都需要掌握一点技能。 因此，成年人必须抓住机会，丰富幼儿的知识经验和技能。

在提供幼儿新闻时，其核心标准是基本的，即基本的知识经验和技能。 幼儿不需要知道新型冠状病毒的具体特征，反而明白打喷嚏可以把带病毒的唾液喷到几米外，所以戴口罩对他们需要更有意义。 另外，借机会让幼儿记住正确的洗手方法，养成经常洗手的习性，对他们也是很有好处的。

需要注意的是，由于幼儿各方面的经验有限，成人在提供基本的知识经验和技能时，必须用幼儿能够理解的口语代替科学用语，选择想象、感兴趣的语言进行描述，使幼儿容易理解。

游戏是幼儿最重要的学习方法。 如果大人能够将丰富幼儿知识经验和技能的过程游戏化，给予适当的视觉刺激，增加与幼儿的交流，他们的学习也会更加深入。 新型冠状病毒暴发后不久，一位热心的人为幼儿开发了教育资源。 例如，“给孩子的疫情图鉴:地球是病毒之星啊”“、这个春节发生了什么？ 给你&hellip； &hellip； ’等是现成的好资源。

(作者单位:四川师范大学教育科学学院)。

本篇文章：《“冷静科学面对问题 变危机为孩子学习的契机”》