“老师用地理知识为153个学生送上新年寄语”

刘芯尼:切拉普奇年降水量丰富，被称为世界的雨极。 你的地理知识丰富，被称为班上的地理学霸。

宋星言先生:太平洋板块大部分在海上； 学习地理的时候，你的心几乎都在上课。

马俊杰先生:在板块和板块的边界地带，地壳很活跃。 老师和学生聚在一起传授知识时，你的思维比较活跃，理解-记忆-理解-记忆。

牟悦悦先生:亚非的分界线是-_____，不是巴拿马运河。 很多人都会想这个答案。因为记错了，就像老师偶尔会弄错名字一样，但是正因为如此，老师给你留下了更深刻的印象，学习知识也是如此。 今后不会再弄错了。 因为错误的印象更深。

赵德承:地球公转期间，地轴是倾斜的，而且其空之间的指向是固定的。 老师在上课的时候，你全神贯注。 而且，你的眼睛对着老师不变。

曾凡珂:夏至那天，北半球白天达到最长，晚上达到最短； 在期末，你会获得最多的知识，努力之后达到更好的目标。

(观先睿先生(海陆变迁的原因有几个。 例如地壳变动和海面升降； 老师喜欢你有几个理由。 例如，你乖僻懂事和学习地理时的样子。

&hellip； &hellip；

的地理知识和新年问候相结合，这样定制的问候会打动你吗？ 1月17日，成都彭州中学实验学校地理老师胡正萍为即将放假的学生准备了特别的礼物。 新年快到了，她用地理知识给153名学生发送了独特的消息。 从地理知识点开始，按照排列的结构根据每个学生的个性优势送上祝福，最后还有创意漫画，送上153封独特的新年祝福。

刚开始好像要放假了，个别同学问我能不能给他们写个口信，但是我写给同学太单调了，所以想让全班同学一起写，但是怎么才能特别写呢？ 考虑了将地理知识和她们的个性优势、学习状况相结合。 胡正萍告诉成都商报-红星信息记者，自己教的一开始一共三个班，一共153名学生，每个学生的语言都不一样。 有些学生上课很认真，有些学生入学到期末进步很大，每个学生的语言都融合了他们自身的优势和知识点。 一共写了153封，折到信封上，花了三个星期左右。

自从考虑用这样的方式给学生送去惊喜以来，胡正萍每天抽出空多的时间写，但是写的过程并不那么顺畅。 对于自己教的初一学生来说，地理学科每周有3次课，课时相对于字数来说外来语很少。 胡正萍对100多个学生的了解有限，还是很难的。 写下知识和优点，关键是符合学生的性格，不是符合学生的性格就能天天和学生见面的，所以胡正萍对学生的了解只是课堂上的交流，学生们也喜欢去办公室提问，交流相对增加，对学生的了解

去年12月，胡正萍为了提高同学们学习地理的趣味性，以流行歌曲为原作的方法，将无聊的地理知识融入歌曲中，以地理版的野狼disco为原作，吸引了同学们的目光。 胡正萍说，无论是改编歌曲还是发送定制版的地理信息，都希望同学们能增加学习地理的乐趣，在无聊的地理知识中感受到不同的喜悦。 (成都商报-红星信息记者马天帅刘成梦) )。

本篇文章：《“老师用地理知识为153个学生送上新年寄语”》