“构建人类命运共同体 推动高校教育合作”

构建人类命运共同体是人类在大快速发展、大变革和世界各种不明确因素的环境下坚定的人类共同利益支撑和智慧中国的方案。 在世界多极化、经济全球化、文化多样性迅速发展的今天，世界各国、各领域的相互之间没有如此密切的联系和依赖度。 因此，人类命运共同体的构建建立在各方面利益的密切联系基础上，为全球秩序的发展和人类的迅速发展描绘了新的蓝图。

大学教育合作在人类命运共同体构建中起重要作用

年9月底，全国教育大会全面展开推进教育现代化、推进大学合作等。 哈尔滨师范大学非常重视大学之间的合作，合作的基础是文化交流和教育合作。 高等教育是国家的文化软实力，推动大学全球桥梁的融合与开放合作，增强社会快速发展的可持续性和包容性。 建设高等教育强国，离不开国内各大学之间的合作。 另外，有必要借助世界一流大学，提高大学生的全球移动能力和大学生的国际经验，也需要社会各界的关注和支持。 这为哈尔滨师范大学如何加强国际交流合作，建设高等教育学府指明了新的方向。

近年来，哈尔滨师范大学高度重视汉语国际宣传工作，发挥各综合特点，整合办学资源，大力推进孔子学院建设。 目前，该校在英国、韩国、俄罗斯、安哥拉建设了4所孔子学院，去年获得孔子学院先进中方合作大学荣誉，多次获得世界先进孔子学院、先进个体称号，拥有1所世界模范孔子学院，在全国高校中名列前茅，获得学校荣誉。

构建命运共同体，推进新时期国内、国际教育交流与合作

构建人类命运共同体，必须以摆脱狭小的国家、民族、组织的立场，增进全人类的福利为目的，打破一切思维局限，追求人类共同的好处。 树立在人类命运共同体推进大学合作、共赢、共赢、多赢的教育合作新理念。 近年来，我国政府部门和高等学校机构不断加强内外交流与合作。 一方面积极鼓励优秀青年出国留学，另一方面热烈欢迎国际人才来我国交流学习。 哈尔滨师范大学在构建命运共同体、宣传教育合作方面做出了一点积极的尝试。 哈尔滨师范大学秉承敞开大门、开放学校的教育思路，不断寻求国内、国际高端伙伴，探讨深层次的合作。 不仅与985所哈佛大学在教学管理、学科建设、科研成果、高端人才培养等许多方面进行了互通有无、相互借鉴，而且在音乐、美术、哲学等学科的哈佛大学给予了诸多指导和支持，与其他大学合作发展迅速，共同进步。

在一带一路提倡者的倡导下，依托一带一路的建设，中国政府部门越来越重视与沿线各国的教育合作平台的构建，推动教育人才的交流与借鉴，不断拓宽合作边界。 国际人才蓝皮书指出，目前，中国已成为亚洲较大国际留学生的发源地，这为处理更高层次教育机构的快速发展和教育管理提供了创新的管理方案。 哈尔滨师范大学积极实践，造就了人才。 近年来，留学生人数明显增加，特别是沿线国家(俄罗斯、韩国、日本、巴基斯坦)地区的留学生。 而且，哈佛大学的高级归国人才出现逆流的现象，海外学子回国工作的人越来越多。

构建人类命运共同体，谱写新时期教育新篇章

构建人类命运共同体的前提是交流，文化教育的基础也是交流。 加强国际学生交流信息表达和国际学校之间的合作共赢，是高校教育合作促进民心沟通的重要基础。 中国作为世界教育大国，教育有着继承人类文明和国际文化相互理解的重要力量。 探索有中国特色社会主义的国际教育合作道路是跨文化教育和全球化流动教育学新全球化快速发展的重要前提 探索有中国特色的社会主义教育合作之路必须加强国际一流大学与国际一流学科的互通必须重视加强国内东北部教育欠发达地区的快速发展的合作

哈尔滨师范大学在推进教育合作方面，不仅顺应时代潮流，也是中国教育的责任和使命担当。 哈尔滨师范大学实现教育深度合作，在大学学科建设中大力推进与国际名校的合作，实现东北部地区大学的振兴规划，提升东北部大学的综合实力，在国家主体功能区战术指导意见的引导下重新创造东北部地区大学的辉煌之路，整体提升中国高等学校的合作力和教育质量，实现人类运气

国家的交往在于人民的相亲，人民的相亲是心灵相通的。 中国是快速发展中国家。 这是因为教育之路还有很长的路要走。 亚洲有很多快速发展中国家，同样作为快速发展中国家，我们有一些共同的快速发展需求，这使得国与国之间在教育教育这个行业有了越来越深入的合作机会。 哈尔滨师范大学期望通过构建人类命运共同体，加强高等学校的合作，为全球技术资源、知识体系提供重要的支持。 使所有国家、所有种族、所有民族之间的教育交流、合作更加深化和实用。 合理有效地推进科学技术创新、技术创新，推进人类文明的传承与创新； 为应对人类面临的共同难题和考验提供智慧源泉，为经济社会繁荣快速发展提供强大持久的内部驱动力。 这应当成为今后教育国际化迅速发展的时代新主题和新任务也是哈尔滨师范大学人类命运共同体构建中的主旋律。

本篇文章：《“构建人类命运共同体 推动高校教育合作”》